即墨28中学习心得体会
2017.10
一、自己的感受
在2017年9月25日至27日，我有幸能跟着黄校长和老师们一行20几人赴即墨二十八中进行考察学习。给我们留下了深刻的印象。即墨二十八中的“和谐互助”理念和师友一对一互助学习模式，给我们带来许多启示和思考。
9月25日早上的庄严肃穆的升旗仪式给我留下了深刻的印象。
走进即墨二十八中，静立校园，面对雷锋塑像，深深地触动着我的心。这是一所全国学雷锋先进单位。25日下午，亲眼观看学生们给雷锋系红领巾的仪式。这样就会促使学生们时刻要发扬雷锋精神。
听了二十八中的几堂课，了解了他们的特色：“和谐互助”课堂。正像他们所说的，这是一种一学就会简洁高效的神奇教学策略。也是他们将学雷锋活动“课程化、系列化”的表现。“雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来，渗透到“和谐互助”课堂教学中来。具体地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高，学生的参与面更广，是高效的课堂。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立，都由学友先回答，师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。
何卫平老师对植物人妻子不离不弃的感人事迹，以及一对小师友成功的案例对我感触很大。
百闻不如一见，这次即墨之行，开阔了我的眼界。
二、自己的困惑
现在上课我就注意面向全体学生，让同位两个人共同回答问题。成绩稍差的回答，师傅作补充、评价。这样一节课下来，全班每个学生都有开口说话的机会，做到了一视同仁。然而，学生还没有养成良好的学习习惯：自觉学习、课堂上自觉做笔记、互相督促、合作学习的习惯，有的学生根本不善于和同学交流，自己在那里学习。很多学生给我的印象就是呆，不听话，学习很被动。
三、自己怎样用
（1）我们的课堂改革的核心就应当是改变原来的学习方式，变被动的学习为自主学习。我们的课堂就应当让学生“主动参与”、“自主发展”、“学会合作与交流”。把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。让学生在学习活动中学会“倾听”、“观察”、“思考”、“合作”、“交流”、“评价”等。
（2）在以后的备课、上课、反思的时候都要做到“先学后教”这一核心理念。老师精心设计每节课的教学环节，针对不同的教学内容增加一些小活动，提高师傅的责任心和学友的上进心，比如：学友比拼、师傅竞赛、师友选答、师友接答等。特别重视学生在课堂上的交流，把对知识的理解交流的主动权交给学生，老师的点拨引导不超过15分钟。
（3）要组建好学习小组，通过各种制度的建立、培训、评价等方式，增强学习小组的凝聚力、学习力和战斗力。按照“同组异质，组间同质”的原则来建立小组，组内成员要相对稳定。要与其它学科一起搞，特别是与班主任要一同协商建组。选出各方面都很优异、责任心强、乐于助人的学生来当学习小组的组长。定期对组长、师傅和小组进行培训。建立完善的小组内捆绑式评价和激励机制，激发他们团结合作、学习竞争的热情。在四人小组内结成学习对子，让学习优异的帮助学习较弱的同学，提升整组的学习力和水平。A-C、B-D 的搭配方式有利于师友共同进步。（A优秀 B 良好 C 一般 D 较弱）
（4）及时了解师傅学友的学习状况，并作出调整。 （5）注意抓师友成功的案例，以激发其他学生学习积极性。
（6）课堂上，让学友把每个知识点讲给师傅听，师傅负责教会学友。 （7）一组师友向全班同学讲解预习内容，学友主讲，师傅作补充和纠正，也可以由其他师友组答疑或点评。
（8）完善的评价机制和激励机制来配合，比如我们常用的捆绑制，评优制、积分制等。
今后教学中，我会不断反思，多与其他老师、学生交流沟通，寻求解决问题的办法，做一个聪明的，让学生欢迎的老师。
