教学目标：
1、通过教学让学生了解关于小闹钟设计的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟设计培养学生的设计意识与创造能力。 教学重点与难点：
重点：掌握闹钟的设计方法。 难点：有创意的设计。 教学准备： 图片、实物。 教学过程：
一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
1、欣赏历史上最早的计时器。
师：小朋友们，你们知道最早的计时器是什么吗？ 生：日晷（出示日晷图片）
师：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光下影子移动来记录时刻。那你觉得日晷有什么弊端呢？ 生：阴天不能工作
师：所以聪明的人们又发明了钟表，在我们故宫钟表馆里有很多造型奇特的钟表，想不想看一看呢？
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。 师：在你们生活中，你能在哪些地方看到钟表呢
生：广场上，家里，教室里，英国大本钟（伊丽莎白塔）
师：是呀，生活中处处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来很多便利（牵引学生的目光关注周围生活。）老师这里也有很多现代钟表，，一起来欣赏一下吧。
二、引导学生认识钟的外形结构。
师：看了这么多钟表，你发现她们有什么共同点呢？可以从造型上先说一说 生：对称····
师：很会观察，那再看看钟面有什么特点
生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的）
三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤，大胆地进行闹钟的设计
从三个方面来设计闹钟
1、外形，构图饱满。
2、指针的造型。
3、闹钟的颜色。 师：看了这么多小闹钟，那我们一起来当小小设计师，你是小设计师，你觉得应该先画什么 生：钟面
师：钟面应该注意哪些问题，怎样的钟面看起来美观一点呢 生：线条要清晰
师：如果单单一个圆圈好看吗（板书一个圆，标上刻度） 生：不好看，多加点修饰 ·····
师：是的，构图要饱满一些，这样看起来不是那么单调
师:除了外形可以个性化设计，指针能不能有一些变化呢，可以设计成什么样的呢
生：直线，波浪线、叶子
师：但是有一点必须注意的，是什么 生：一长一短
师：如果我的闹钟是这样的，你觉得好看吗（展示一个没有颜色的小闹钟） 生：不好看，没有颜色
师：那我把每一种颜色都用上，像这样，好看吗（出示一张色彩杂乱的小闹钟） 生：不好看（师再展示一张构图颜色搭配得比较好的图片，生应该会说好看）
师：那你觉得在颜色搭配上应该注意什么 生:颜色不能太多太乱
师：你梦想中的闹钟是什么样子的？你希望它能有什么功能 师生讨论后，教师小结。
师：我们今天就来设计一个小闹钟，要把自己的创意结合进去 请同学们拿出绘画本，拿出美术工具，动手设计未来世界的闹钟。
（注意构图，要画的大气，可以先用铅笔画再上色彩，构思闹钟的形状、色彩及它所具备的特殊功能。）
四、作业讲评。
1、作业展评交流，鼓励创新。（主要让学生自己说一说好在哪里，不好在哪里，该怎么改进）
