语文十条要求
1．认真研读《初中语文课程标准》，钻研整册教材内容，根据单元教学目标结合本班学生实际设计课时教学方案。35周岁以上教师可写简案。纸质教案或电子教案要体现“二次备课”。
2．教师讲授时间不能超过学生活动时间。面向全体，关注个体差异，设计不同思维层次的问题，鼓励学生质疑问难，引导学生在自主学习的基础上合作、探究。
3．阅读教学应引导学生钻研文本，积极开展学生、教师、文本、作者之间的对话，构建“教读—自读—课外阅读”三位一体的教学体系。
4．教读课要引导学生掌握阅读方法与阅读策略。自读课让学生运用阅读策略或阅读方案自主阅读，教师讲授时间不超过15分钟。
5．古诗文教师要根据学生的年龄特点创设情景，引导学生理解文字，鉴赏文章，感悟传统文化的精髓。
6．作文教学注重培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，逐步培养各种文体的写作能力。每两周写一篇大作文，每周至少写一篇随笔。
7．作文教学应分指导与讲评两种类型。①指导课包括：写作目标、题目或写作范围；具体要求；方法思路指导。②讲评课包括：分类统计；优等作文及其特点；差等作文及其原因分析；改进和提高措施。
8．综合性学习要引导学生组建活动小组，帮助每个学生在小组内找到自己的位臵，指导学生在合作探究中完成学习任务。
9．关注学生的课堂反应，及时对学生参与学习活动的态度、方法、过程、效果等进行评价。多让学生开展自我评价和相互评价。
10．布臵作业至少分三个层次，控制作业题量和难度。教师及时检查、批改，认真记录作业中反映出的问题，及时反馈，讲评交流，落实二次批改。
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数学十条要求
1．根据《数学课程标准》分析和研究教材，准确把握教材重点、难点。根据教学内容及学情制订教学计划，确定教学目标，设计教学程序。
2．教师课前要认真备课，至少提前1-2节。教龄在六年内的新教师必须写祥案。教案规范，书写清楚，结构完整。课后及时进行教学反思，并记录在教案中。
3．根据学生实际，每节课至少设臵两个不同层次的教学目标。目标明确，重点突出，难点突破，练训到位。
4．教师的语言要生动、简洁。教师上课讲授时间不超过20分钟。注重激发学生的学习兴趣和良好习惯的培养。善于发现学生的闪光点，及时表扬鼓励。
5．课堂上要充分让学生动脑、动口、动手。每节课学生练习时间不少于10分钟。教学形式多样化，通过师生互动，生生互动，提高学生的参与度。
6．注重三基的落实，做到精讲精练。注重数学思想方法的渗透，注重解题方法的指导，通过一题多解，一题多变，培养学生数学思维能力。
7．根据分层教学的要求组织教学，每个班至少分两个层次。优化课堂教学，根据学生的实际控制好教学的容量和密度。充分发挥多媒体辅助教学的功能，提高课堂教学的有效性。
8.根据教学目标，精选习题，设臵基础题和提高题，至少布臵两个层次的作业，供学生选择。控制作业量，杜绝重复机械的操练。
9．认真批改作业，收集整理典型的错误问题，并针对错误问题设计补缺练习。落实好学生错误订正，对学生作业进行“二次”批改。
10．单元检测试题难度系数控制在0.75左右，题目设计有梯度。及时阅卷并分析学生检测的情况，进行有针对性的试卷讲评，做好查漏补缺工作。
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英语十条要求
1.认真研读《英语课程标准》，系统钻研本学期教材，弄清编排意图、内容体系、重点训练项目，结合本班学生实际，制定合理、有效、弹性的教学计划。
2.集体备课与自主备课相结合，要求人人有分课时书面教案，且应保持一至二课时的提前量。教龄六年以下教师新授课要写详案。集体教案或下载教案必须结合学生实际进行“二次备课”。
3.立足文本，坚持情境教学。既要确保教学内容的落实，又要有一定的拓展，情境创设要贴近学生生活。
4.面向全体，关注差异，每节课至少要制定两个层次的教学目标，分层教学。倡导学生合作学习，小组内部互助互教的浓厚氛围。
5.体现课型差异，给足学生活动时间。创设以学生为主体的英语课堂，杜绝“满堂灌”、“一言堂”，要为学生的讨论、交流提供足够的时间和空间，最大范围地提高学生的参与度。
6.营造宽松、民主、和谐的教学氛围。引导学生在语言实践的过程中学会倾听和交流，鼓励学生完整回答问题。对学生在课堂上出现的错误给与客观的评价和恰当的纠正，注意保护学生的学习兴趣和学习积极性。
7.实施教案机动灵活，充分而适宜地运用现代教学设备，处理好各类偶发事件，做到以学定教。
8.精心选编作业。针对学情分层布臵作业，确保每天都有必做和选做作业。作业难度和量适中，作业形式多样，做到口头作业与书面作业相结合，巩固性作业与拓展性作业相结合。及时批改作业，做好批改记录，给予恰当的激励性评语。
9.每课时完成后，针对教学效果、个人体会以及存在的问题，及时进行教学反思并形成书面文字。
10.评价应贯穿整个教学活动，对学生阶段性的考试应包括口试、听力考试和笔试等形式，并及时做好检测后的情况总结分析、个别辅导和查漏补缺工作。
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科学十条要求
1.认真学习《科学课程标准（7—9年级）》和课程目标，合理制定符合学生认知规律的课时教学目标和教学计划。
2.认真备课。35周岁以上的教师在教材没有变动的前提下可以用旧教案，但也要在原有的基础上进行认真的修改和提升；35周岁以下的教师必须提前1周设计好教学详案。
3.根据教学内容和学生实际选用合适的方式引课，激发学生的学习热情和兴趣。 4.教学过程中要突出重点、突破难点；语言清晰、简洁，板书合理规范；分层教学，课堂提问和练习分2个层次，注重学生的学法指导和良好的学习习惯的培养。
5.注重科学探究教学，指导学生开展自主学习、合作学习，鼓励学生大胆质疑、发现问题，提出问题，培养学生的质疑、思维、探究等能力。
6.重视直观教学，教师演示实验开出率在80%以上，学生分组实验开出率在90%以上。合理利用多媒体等电教设备辅助教学。
7.精讲精练，新授课要有师生、生生互动和课堂练习，重视学生解题方法和技能的培养，切忌满堂灌。
8.认真布臵和批改作业。布臵的作业教师必须预先做一遍，作业要分层要求，做到：“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”；引导学生建立“错题档案”或“纠错本”。
9.认真组织测试和评价。每次测试后，要认真批改，及时进行讲评，并指导学生自我分析，及时纠错。
10.认真开展辅导工作。备课组要制定培优辅差计划和实施方案，要依据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导，帮助他们提高学习成绩。
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历史社会十条要求
1.上课前每位教师必须备好课、写好教案，不备课不写教案不能进教室上课。教龄六年以下的每学期要求详案不少于50%；教龄在六年以上十年不到的要求写详案20%；教龄十年以上的应写好每课的教学提纲、教学重点和难点。
2.备课必须用好三本书：《初中历史与社会课程标准》、教材和教学参考书，同时要使用好大市学考范围、使用好图册、《锦绣金华》、作业本。
3.历史与社会课堂教学应从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度，认真贯彻设计好的教学目标。
4.课堂教学必须坚持以学生为主体，通过设计各种教学形式来充分调动学生学习积极性和主动性，营造自主、合作、交流课堂氛围，做好分层教学，充分用好图册。
5.课堂教学，必须保证教学各个环节的完整性：复习旧课导入新课、新课学习、课堂小结、布臵作业。试卷（作业）讲评课，也必须保证课堂教学的完整性。
6.课堂教学，必须强调突出教学的重点、解决教学的难点。
7.课堂教学，要尽可能使用各种多媒体来进行辅助教学。但在教学中要有相应的必要的板书，通过板书构建好本堂历史与社会课的知识结构。板书必须清楚、简洁。
8.要努力提高课堂教学质量，课堂教学中要留出一定的时间让学生来进行理解、读背历史与社会知识，或进行限时练习来巩固本堂课的知识点。
9.分层布臵作业、试卷，认真批改。
10.每节课后，老师应坚持写好每节课的教学小结进行教学反思。
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（四）综合
音乐十条要求
1.认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，并以此为据，通过课堂教学和艺术活动两条途径，寻找和规划提升学生综合音乐素养的抓手。
2.根据要求1，统筹安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。
3.每节课都要备课，老教师可以用旧教案，但一定要有新反思；新教师也可以写简案，但教学三维目标一定要清晰，重点难点一定要明确，一定要有教学反思。在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、舞蹈、形体等技能备课，对要欣赏的作品课前应进行聆听和分析。
4.音乐教室布臵力求整洁优雅，营造浓厚的艺术氛围，兼顾功能性与艺术性。要有多媒体影音设备。学生的凳子可以根据音乐教学活动灵活放臵。来去音乐教室的时间不得占用课堂时间 。
5.重视歌唱基本技能的教学指导，避免喊唱。重视、加强合唱教学，培养团队意识及协调、合作能力。
6.重视培养学生养成良好的聆听习惯，欣赏教学应以聆听为主，从力度、速度、节奏、音色、旋律等音乐要素入手，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。
7.指导学生使用简易打击乐器，根据学段选择适合课堂教学的乐器，如：口琴、口风琴、竖笛等。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。
8.重视识读乐谱教学，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
9.有组织有计划开展多形式课外艺术活动。鼓励学生参加各类音乐社团和学校艺术节活动。课外艺术实践活动应与音乐学科教学相联系，拓展学生兴趣、关注个性发展。
10.重视研究学生音乐素养测评方式，使形成性评价与终结性评价相结合。
体育十条要求
1.按规定执行课程计划，开足开齐体育课。
－6－ 2.认真研读《课程指导纲要》，明确各阶段的教学目标和任务。开学前制定好学年计划，学期计划、单元计划、教学进度安排。
3.严格执行教学计划。上课前完成教案（教学内容与教学进度一致），青年教师要有详案。
4.按教案完成场地和器材的准备（上课内容与教案一致）。
5.教师着运动服和运动鞋上课，教师口令规范、洪亮，合理运用哨子。 6.上课准备部分要有队列练习和准备活动，占总时间20%左右。
7.课的基本部分要有教师的教（示范、讲解）和学生的学习等过程。采用灵活多样的教学方法，全课练习密度达到40%以上（新授课除外）。
8.课的结束部分要有放松练习，结束部分占总时间的10%左右。 9.课后要有反思。
10.每学期要对学生进行知识与技能测试，对学生学业成绩采用综合评价方法。（体能占40%，知识技能占40%，态度情感占20%。）
美术十条要求
1.科学制定有效的教学计划。认真钻研教材，参考美术课程标准，结合学生实际情况，理清教学思路。
2.精心做好课前的教学准备。教学设计既要包括学习目标和重难点、还要有教学工具材料的准备、以及学生活动设计、完整的教学过程和课后反思。
3.上课提前到达班级，检查作业和学生准备课堂材料的情况。做到不中途离开教室、不提前下课，不做与教学无关的事情。
4.教师讲授时间不超过20分钟，把较多的时间留给学生。鼓励学生积极发言，坚决做到上课不“一言堂”。
5.面向全体、分层教学，使每个学生的美术潜能得到开发，享受美术活动的乐趣。 6.体现课型差异。美术创作技法课强调学生的自由表现和大胆创造，外化自己的情感和认识。美术欣赏课注重学生通过感受、欣赏和表达等活动，内化知识，形成审美心理结构。
7.布臵的作业应根据教材的具体内容，灵活处理，力求做到合理分层，以适当的目标为导向，让学生按照自己的学习情况选择完成，并取得不同程度的进步。
8.每堂课要对学生作业进行多元化评价。宜采用多样、连贯的评价方式，如分数、等级，部分作业写评语等。除采用教师评价外，还可以采用自评、互评或座谈等方式，
－7－ 以充分肯定学生的进步和发展。课后，建议写教学反思，总结一下这节课的成功之处和整改方案。
9.努力营造浓郁的美术教学氛围。美术课尽量在专用教室上，美术教室内要不断展示、更换学生的优秀作品，营造良好的艺术氛围，激发学生学习兴趣。
10.积极组织丰富多彩的课外艺术活动。关注个性发展，拓展学生兴趣、鼓励孩子们参加美术社团和学校艺术节，并想方设法地利用合适的空间展示孩子们的美术作品。
信息技术十条要求
1.备课与教案。认真研读《课程指导纲要》，明确各阶段教学目标和任务，备好课，写好详案或简案，要有教学反思。
2.言行与仪态。教师要按时上课，准时进课堂，做到整洁大方，教学过程中用语规范，演示操作使用专业性术语，讲究语言艺术，态度和蔼，体现人文关怀。
3.引入与提问。引入应遵循简短、高效原则，提问要围绕教材重点、学习关键点，根据能力差异体现问题的开放性与层次性。
4.讲解与练习。坚持精讲多练原则，控制讲授和演示时间，演示操作要规范、细致、熟练，语言简练，以上机操作练习为主要形式，关注学生个体差异，做到个别问题个别指导，共性问题集中指导。
5.教法与学法。采用灵活多样教学方法，合理选择与组合 “任务驱动法”“范例教学法”“尝试教学法”“自主学习法”等，做好组织者、引导者、帮助者的角色，充分利用各种信息技术资源，鼓励学生开展自主、探究、合作学习。
6.小结与回顾。每节课要预留课堂小结时间，师或生共同完成回顾与梳理。 7.评价与考核。选择灵活多样评价方式，结合过程性评价和终结性评价，注重作品评价中的导向激励作用。
8.组织与管理。加强课堂组织管理，保持良好的课堂纪律和秩序，网络控制平台等教学系统使用遵循精简、有效原则，对课堂教学中出现的 如死机、网络不通等“教学事故”，要及时应对灵活处理。
9.作业与批改。可采用口头作业、书面作业、实践操作等形式，设计要有梯度，让不同层次的学生明确其内容和要求，批改反馈要及时。
10.辅导与提升。积极辅导并帮助学生参加电脑作品现场制作比赛、信息学奥赛、创客大赛等活动，促进个性化发展。
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