《狐假虎威》教学设计
师： 谁读过狐假虎威这个故事？ 生： 举手回答。
师： 谁知道这个故事的由来？ 生： 选自战国策。
师： 老师来给大家介绍。
正如同学们所说，这则寓言选自《战国策》。
话说中国古代战国时期，楚国曾兴盛一时。一日，楚王问群臣：“听说北方各国都很害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样的吗？” （解释：楚国掌握政治事务，发号施令的最高官员）听到楚王这样发问，一位名叫江乙的大臣转了转眼珠，凑到楚王面前向他讲述了狐假虎威这个故事。
师：江乙讲这个故事的目的到底是什么呢？下面，咱们就一起走进狐假虎威这则寓言。
请同学们打开书98页，自由读课文。做到通顺、注意停顿。 指名两个读课文，适度点评。（读的通顺流利，停顿也很准确。看来你很认真的预习了！）
师：熟读课文只是第一步，谁能说一说，你在预习的时候，采用了哪些方法来理解这则寓言的意思？
生：看译文、查字典、看注释
（板书） 师：好了，下面就请同学们先自己说说每句话的意思。
谁愿意与大家交流你对每句话的理解。 （指名学生逐句理解文意，全班交流。）
师：结合交流内容自己再说一说这则寓言中每句话的意思。
师：通过刚才的交流，我们知道：老虎寻找百兽来吃，捉到了狐狸，正当老虎想享用美食的时候，狐狸开口说话了，谁来读一读，狐狸说了什么？
生：子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，我为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
我们都来读一读狐狸对老虎说的话，边读边思考：狐狸是怎样一步一步说服老虎的？
生朗读课文，思考问题，汇报
师：当老虎抓住狐狸正要吃的时候，狐狸冒出了一句话——？ 生：子无敢食我也！ 师：为什么要这么说？ 生汇报，吓退老虎。
师：那狐狸说服老虎的第一步就应该是：亮出观点，在第一时间震住老虎。
（板书：亮观点） 师：再找同学来读一读这句话。生1朗读，生2朗读。(读得好师引导：呵，还真是有震慑感。读得不好师引导：你要是这副有气无力的样子，老虎就要怎么样了啊?你再来读一读。）
师：如果你是老虎，听了这话你心里会怎么想？ 生：你个小狐狸，我为什么不敢吃你？
师：狐狸猜到老虎会这么想了！咱们看看狐狸是怎么回答的？ 生：天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝之命也。
师：那么，狐狸说服老虎不吃它的第二步是——说原因，想尽办法让老虎相信自己。
（板书：说原因） 师：谁能说说狐狸为什么搬出天帝来了？ 生：天帝官大，吓唬老虎。
师：也就是说狐狸要借天帝的威名来吓退老虎。
那狐狸当时应该是什么语气？找同学来试一试。（2个）
师：你们现在就是那只老虎，对于狐狸说的这个原因，你们相信吗？ （信。
不信：） 师：（指名不信的人）你为什么不信呢？ 生：你说你是天帝派来的，有什么证据？
师：狐狸又猜到老虎会这么想了，看看狐狸又是怎么说的？
生：子以我为不信，我为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？ 师：那么狐狸说服老虎的第三步是——见行动，使老虎彻底相信自己。
（板书：见行动） 师：想象当时的情景，和狐狸的态度，谁再来读一读这句话？
师：此时老虎又是什么想法？
生：那就随它走一趟，看个究竟吧。
师：于是它们就一前一后走进森林，百兽见了，什么反应？ 生朗读：兽见之皆走。
师：现在你们就是森林中的各种小动物，我来问问你们，你们为什么逃跑？小绵羊，你为什么逃跑？指名回答
生1 ：我怕老虎吃了我。
小兔子？生2
生3
师：哦！原来你们都是因为怕老虎才逃跑的啊！可是此时此刻，老虎是这样认为的吗？
生朗读：虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
师：好了，请同学们再读狐狸的这段话，回顾小狐狸是怎样一步一步说服老虎的。 生回答
狐狸就是这样虎口脱险，还在百兽面前显了一次威风的。
师：想象一下，它们一前一后走进森林时，狐狸会是什么样子？生回答（得意洋洋、理直气壮、大摇大摆）
师：狐狸得意洋洋、理直气壮的背后还有什么样的心理？ 生：心里也害怕老虎。
师：对啊!狐狸的得意洋洋、理直气壮都是装出来的。
因此，后人常用狐假虎威来形容依仗别人的势力来欺压人的人。
师：回到课文开头的故事之中。江乙向楚王叙述狐假虎威这个故事，目的究竟为何？生回答 师：向楚王说明北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为楚王的兵全掌握在他的手里，他们畏惧的其实是楚王的权势！
江乙是想借这个故事讽刺昭奚恤，把昭奚恤比喻成狡猾的狐狸。
师：那么事实上，昭奚恤真的如江乙所说，是个狐假虎威的狡猾之人吗？请有条件的同学们课下读一读《战国策》，了解一下，故事背后的鲜为人知的真实情况。 小练笔：
1、默写《狐假虎威》
2、续写《狐假虎威》。老虎放走狐狸后，没过多久，它们再次相遇了……
