《会计电算化原理》课程学习总结
王亚平
随着经济的发展电算化逐渐替代人工记账，为满足市场需求大三上学期我们开始学习《会计电算化原理》课程，此课分为理论讲解和上机操作。学习这门课的感触颇多，我将从以下三个方面进行阐述：
一、实训过程
《会计电算化原理》课程要求自由结组完成实训内容，目的是锻炼我们的团队合作能力。王芸、刘慧思和我，我们三个人一组。此次实训分为四大部分：新建账套、账套初始化、日常业务处理和自定义报表。
新建账套和账套初始化相对来说比较简单，按照老师所给资料按部就班的做下来不会出什么问题。但是在实际工作中不会有人给出现成资料，因此我们学习的是这个流程而非局限于完成这次作业。
日常业务处理过程中遇到的问题最多，因此我们学到的知识也越多。老师在第一讲课时就提醒我们上机前要看书，我们并未严格按照老师的要求来做，因此走了不少弯路。很多时候我们做错了就重头再做，后来意识到其实没必要非得重新做，既然做错了我们就应该用会计方法进行改正，这也是对知识的一种检验。 自动编制报表在日常业务处理实训面前也是小巫见大巫了，有了前面的阻碍的磨练，这个模块完成的也还算顺利。
二、实训收获
通过实训一的练习，我了解了账套建立的流程、账套参数的设置以及账套备份与恢复流程。刚开始因为不会数据恢复，耗费了一讲课的时间。后来经过老师的讲解，我知道了怎样恢复。但是不明白为什么要恢复到D盘，本着“知其然之气所以然”的求学态度我问了下老师，明白了这样做的原因。
通过实训二的练习，我掌握了财务分工及权限组的设置和账套初始化设置的操作，并对账套初始化有了整体的认识。
通过实训三的练习，我了解会计日常业务的处理流程，掌握了账务管理中凭证录入、修改、查询、审核、记账等操作，掌握了现金银行、固定资产、工资、进销存等模块的应用，理解了各模块之间的数据关系，掌握在使用控制科目的情况下，与受控科目相关记账凭证的生成方法，掌握了账务管理中通用转账凭证的定义与使用，掌握了账务管理中期末调汇、期末损益结转、期末结账的处理，以及利用报表模板编制会计报表的方法。
在这个实训中我们遇到了不少问题。有的是因为马虎，有的是因为缺少相应的专业知识等。1.有一项业务：1月17日，销售部周力报销去年预借的差旅费800元，此业务本应编制收款单，但实训资料给的是编制付款单，当时我们没有意识到资料是错误的，就编了一张付款单，会计处理如下：
借：营业费用—差旅费 800 其他应收款—其他应收个人款（周力） -1000
114 贷：现金 -200 后来知道资料错了，但是没改动这项处理。2.在增加固定资产生成骨子凭证时弹出“请选择固定资产减值准备”科目，我们当时增加了该科目，但是仍然不能向下做，还是弹出这个提示。问了好多同学有的说没遇见这个问题，有的说遇到了但是不知道怎么解决，实在没办法了就在周六的理论课上问了问老师。问老师的时候我们在下面说也说不明白，当时一激动就上讲台向老师阐述了。原来是因为“固定资产减值准备”科目是特殊科目，需要在“账套属性—特殊科目”进行设置。原本是我们以为这个科目没有用错删了，但我们也因此记住特殊科目，也许这就叫“失之东隅，收之桑榆”吧！
通过实训四的学习，我掌握了报表格式定义、公式定义的操作方法，报表公式的用法以及报表数据处理操作。
三、心得体会
当我开始研究一个问题时有时会非常专注，就如上面所说我解释不清自己遇到的问题，竟然上讲台上去和老师说，完全忘记了下面还有八九十个人呢，上大学以来似乎没有过这种举动，后来想想还是挺有趣的。
这次实训我是小组组长，可能是觉得背负着一种使命感，我特别认真。实训任务量很大，单靠课上的时间根本无法完成，我们三个又没有电脑，学校机房只有404有电算化软件，自由上机的机会比较少，因此我还担有向别人借电脑的责任。有电脑时我们就加班加点地做，有时会熬到凌晨一两点。我曾经发出“为伊消得人憔悴”的感慨，但是我想我们付出是值得的。很感谢朋友们的帮助，没有他们的帮助我们也许无法这么顺利地完成实训。
说实话刚开始是时候太讨厌这个老师了，感觉他管得忒严，有点接受不了。但是慢慢地我们理解了老师的良苦用心，老师所作的每一件事似乎都经过了严密的思考，还清楚的记得老师花费一天所做的一张幻灯片，是要“鱼”还是“渔”，还有一句极其经典的话：书是人类进步的阶梯，但是距离饭碗还有一段距离。也许这些与我们的电算化课并没有多大联系，但是它深深地影响着的思想，它给我们带来的影响不亚于专业课。
总而言之，我想我不会忘记这次实训，因为我付出了很多，学到了很多；我想我也不会忘记我们的老师，因为他的教学方法太特殊了，也教给了我们许多知识和学习方法。
2010年12月4日
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