《制作电子相册》说课稿
信息技术 周小敏
一、教材分析
《制作“电子相册”》通过学生对PowerPoint有一定基础学习，且学生们已经学会了利用文字、图片、艺术字、图形来制作简单的演示文稿。本课主要是让学生利用PowerPoint自带的插入相册功能，来制作的“电子相册”，并添加相应的动画效果。
二、学生分析
本课的教学对象为六年级学生，他们在以前的学习中已接触过Powerpoint、Word软件，具有一定的操作基础。学生们在上一学期的信息技术学习过程中，协作学习习惯，自主探究能力已基本形成。
四、教学准备
教师用：已制作好的精美的“电子相册”演示文稿。
学生用：准备一些与学生较为熟悉的，感兴趣的图片素材，分别放置在相应文件夹里，供学生自主选择。
五、教学目标
根据信息技术课程标准，学生的现有的认知能力，特制定本课的教学目标如下：
1、知识和技能
学会使用PowerPoint2007制作简单电子相册。
2、过程和方法
通过制作电子相册的实践活动，让学生学会PowerPoint2007中自带的插入相册和插入文本框功能。使用演示操作法，实践法，综合评价。
3、情感态度与价值观
培养学生欣赏美，创造美的能力。
六、教学重点与难点
重点：电子相册的制作过程和具体方法步骤。 难点：为电子相册中的图片选择合适的动画效果。
七、教法、学法阐述
1、任务驱动法：通过创设情境，设置一个任务，即制作网页“电子相册”，再通过师生共同分析任务，在任务过程中应注意事项，最终完成任务。
2、演示讲解法：演示法是信息技术教学中使用最多的手段之一。它通过教师向学生作示范性操作，同时伴以精炼的讲解，帮助同学们快速理解和掌握操作步骤，教学重、难点。使得教学更加有效，使得课堂信息容量更大。
3、自主探究：鼓励学生在掌握基础知识的前提下，自主探究，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，在不断探索中学会学习。
4、协作学习：在目前的教学环境，要充分考虑到学生之间的差异，采取协作学习，互帮互助，互评互助的方式，充分利用学生资源，使教学能真正面向全体学生，让每个学生都有所收获。
八、教学过程
1、创设情境，提出任务
师：同学们，你们喜欢照相吗？（生答）
师：那么，你现在都是用什么方法来储存那些多姿多彩的照片的呢？（生答）
（在讲解电子相册之前，先拿一个相册，让学生说一说它的优缺点。再引出电子相册。）
师：想没想过把他们装订成册。
师：想不想找到一种方法，即使你的照片不退色，又可以让它图文声像并茂。这就是电子相册。电子相册是指可以在电脑上观赏的区别于CD／VCD的静止图片的特殊文档，其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段。
师：制作电子相册的软件很多，上网一搜，就有很多款软件供我们使用，它们操作都很简单，很人性化，但我们今天要用我们熟悉的软件PowerPoint2007（板书）来制作。
师：首先我们先来观赏一个电子相册。（观赏）在观赏的过程中，大家要注意观察分析，老师用了PowerPoint中的什么功能？
2、分析作品，理解任务
（1）标题的设置《看！同学们的风采》可以使用艺术字。
（2）图片的选择，你可以使用老师保存在D：\\素材中的图片
（3）选择合适的自选图形，
（4）加入动画效果。首先“选择”要加动画的图片，单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，选择合适的进入动画效果。（以活泼，有动感，吸引人为主线，制作图片的动画效果。）
在这一环节中，首先通过教师的演示讲解，直观地、快速地将操作过程传递给学生，再由学生尝试完成自选图形插入及图片的设置操作。在讲解中鼓励学生作品具有自己的个性，而不是一味地重复老师的操作。鼓励学生在探究中自主交流，互相协作，共同进步，体验探究和交流的乐趣，不断激发求知欲。
3、实践与操作
（1）结合老师给的图片，自拟主题。
（2）适当的加一些文字说明
（3）给你的电子相册加上背景音乐
（4）保存你的电子相册，并展示给大家。
（5）试着给图片加上不同的边框（扩展）
提示：在“自选图形格式”对话框中，“颜色和线条”选项卡，选择“线条”。试一试吧！
4、完善电子相册
至此，本课的教学重难点均已突破，接下来的任务主要是进行动画的设置。这一方面知识学生以前接触过，学生完全可用自己所学知识来完成。在学生制作时，可将注意事项一一呈现出来，让学生明确制作要求，有效地完成任务，实现目标。如在添加动画效果时，可以鼓励学生尝试不同的方法，以最优为主，使照片展示出来活泼、有动感，新颖。
5、交流欣赏，自评互评
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生进行学习效果进行评价是必须的，也是有效的。要发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的提高。本课采取了学生自评，互评的方式进行。互评：邻近或小组内同学互相欣赏，指出优缺点，加以改正。将发言权交给学生，通过学生的评议，提高他们的欣赏水平，评价能力，加深他们对知识的记忆，理解，更好地实现本课的教学目标。
6、归纳总结，拓展延伸
师生共同回顾本节内容，通过总结使学生的知识系统化，完成教学。信息技术源于生活，更服务于生活。试着将记录自己家庭，自己成长历程的精彩瞬间制作成“电子相册”，和家人、朋友共同分享。
