用PPT制作电子相册
【设计思路】
激发学生兴趣，通过任务驱动，完成教学目标， 【教学目标】 知识与技能
①了解电子相册的制作步骤。 ②掌握幻灯片切换自动播放的方法。 ③掌握幻灯片声音播放和控制的方法 教程与方法
①通过电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。 ②在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。 情感、态度与价值观 ①培养学生版面设计的美感。
②培养学生勇于创新，大胆设计的能力。 【教学重点】
设置幻灯片切换及自动播放。 【教学难点】 播放时声音的控制 【教学准备】
“家有儿女电子相册”演示文稿实例、“用PPT制作电子相册”课件、“电子相册制作材料包括小雪、小雪和刘星的图片”、“用PPT制作电子相册”微课。 【教学策略】
任务驱动，自主探究，合作学习【教学过程】
一、新课导入
同学们，我们之前一直在学习PowerPoint这一软件，并且我们学习了在幻灯片中插入图片，更改背景等等。今天，我们要继续运用幻灯片来制作一份电子相册。先请同学们来欣赏一下。
教师播放“家有儿女电子相册”。
刚刚同学们看到的是为《家有儿女》这部电视剧中人物的照片制作的一份电子相册。与普通相册相比较，电子相册可以对照片进行美化修饰，还可以配上你喜爱的歌曲作为音乐背景。相信同学们都非常的喜欢这样一种相册。
好，接下来我们就开始来学习我们的电子相册制作。 教师PPT：“我的相册我作主”（引出主题） 我们先来看一下电子相册制作的过程。
1、介绍制作过程(师设疑,生答)
PPT：①、插入照片 ②、设计版面 ③、设置动画 ④、导入音乐
插入照片很简单，只要“插入”——“图片”——“新建相册”，找到需要做成相册的照片就可以。
设计版面包括：图片的修饰（结合实例相册一张，作解释）,背景设置.设置动画：幻灯片切换是对整张幻灯片的播放设置。其中，幻灯片自动播放就通过这一功能中的“换片方式”修改实现。 最后要导入音乐，这样一份电子相册才算完整。
二、新知探究
PPT：我要为_______制作相册！
1.请同学们用最短的时间选择一下，你原因为谁制作相册？是调皮的刘星、聪明的小雪还是可爱的小雨？
生选择
同学们是否还记得怎么往PPT里面插入图片吗？
单张图片插入的缺点：大小不规范、位置不定、操作麻烦要反复调整。
2．任务一：建立新相册。明确本节课的学习内容和活动任务，让学生带着任务学习。
批量导入图片方法
(1)首先启动PowerPoint，执行“插入”菜单下的“图片”→“新建相册”命令，打开“相册”对话框。
(2)选择相片的来源，单击“文件/磁盘”按钮。找到要制作成电子相册的图片，选中单击插入。
师操作完学生演示.3．相册格式调整
执行“格式”菜单下的“相册”命令，即可打开“设置相册格式”对话框。完成了相册的编辑操作后，别忘了单击“更新”按钮，保存你的设置！
教师巡回指导，发现问题，解决问题，对学生回答进行补充、赞许。
4．为相册起个动听的名字
PowerPoint会自动为电子相册添加一张标题页幻灯片，作为整个相册的首页。你可以为自己的相册起一个动听的名字。(同时设置幻灯片背景) 学生活动：相互讨论并从教师分发的文件中上进行自主探究，相互讨论学习，不明白的请教别的小组同学或老师。
请学生演示任务一的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。
三、新课讲授 任务二：让相册动起来
1、幻灯片切换：演示①选择切换效果 ②更改换片方式，时间.2．制作动画要求：①对整张幻灯片设置切换方式，及自动播放方式，要求动画速度为中速度，幻灯片切换时间为3-5秒同学们可以根据自己的喜好调整。
请学生演示任务二的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。
四、拓展探究
任务三；背景音乐的添加，小组合作学习，对学生回答进行补充、并鼓励学生。
1．菜单栏→插入→影片和声音→文件中的声音→选择自己所需要的音乐。 2．再选择音乐图标→鼠标右键→自定义动画→效果选项→效果→停止播放→选择在（）幻灯片之后，里面有好多选项，可以自己去选择。
3．选择“小喇叭”图标→右键→编辑声音对象→幻灯片放映时隐藏声音图标。
请学生演示任务三的操作步骤。运用启发式教学方法，进一步挖掘学生自主学习的潜力。先由学生自主探究，然后加以练习，深化学习内容。
我们要对我们制作的电子相册进行保存，执行 “文件”菜单下的“另存为”命令，在弹出的“另存为”对话框中选择演示文稿的保存位置，输入演示文稿的名称，并将文件的保存类型选为“PowerPoint放映”，再单击“保存”按钮即可。
五、成果展示
演示：学生制作完整的个性电子相册，适当鼓励评价。小结展示学生作品，填写“自我评价表”通过实践操作练习巩固所学知识，提高学生的审美意识。
六、总结
今天我们学习了电子相册的制作方法，同学都完成的很好。同学们回家后就可以为自己制作精美的电子相册了，喜欢什么音乐，喜欢什么照片都可以根据自己的要求来选择。 【反思与感悟】
在将教学设计转化为教学实践的过程中，学生顺利完成学习任务，达到了预期的目标，取得了良好的教学效果，反思教学设计和教学过程，总结如下：
一、在教学实践中，充分利用微课程可以有效提高教学效率，可以有效提升课堂的高效性，在以后实践中在充分利用。
二、在学校各项活动的背景下，学生对这堂课的学习内容还是非常感兴趣的，全校性的是校特色布贴画、元旦联欢会。学生小组活动如朗读比赛等，这就能够使学生将学到的知识真正运用到解决生活的实际问题中。电子相册的制作，激发了学生的创作欲望，有了求知动力。
三、在课堂中，由学生自己操作进行自主探究，组内和组间合作学习，使学生有更独立的思维空间和合作机会。在师生互动活动时，教师适时反馈各种信息，在个别辅导时，对学生的活动及时评价；对学生自己分析问题，解决问题时思维的闪光点，教师把握到位但鼓励性语言不够还显得较单一。
四、教师讲练与学生自主学习探究的方法，使学生有更独立的思维空间和合作机会，深度挖掘学生自主学习的欲望和潜力，教学设计的拓展延伸性不够。
