关于《制作电子相册》的说课稿
教师：张岩
尊敬的各位领导、各位评委：
下午好！
我说课的题目是《制作电子相册》。 一说教材
《制作电子相册》是北京师范大学出版社出版的小学信息技术五年纪的内容，它主要讲述了使用ACDSee软件的图片编辑功能制作相册的封面和封底，使用ACDSee软件的“幻灯片功能”制作电子相册的过程。 教学目标：
根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
知识与技能：
1、会使用ACDSee软件的编辑功能制作电子相册的封面和封底。
2、会使用ACDSee软件的“幻灯片”功能制作电子相册。
情感目标：培养学生的动手能力，激发学生的创作热情 教学重点：识记相册制作的主要步骤。 教学难点：制作一个电子相册。
教学方法：教室演示操作过程，学生动手为主相互合作完成任务。 教具准备：多媒体网络教室、电子相册素材
二、说教学方法
1、说教法
本课主要采用“任务驱动法、分层教学法”这两种教学方法。
2、说学法
本课教给学生的学法是“分析问题—解决问题”。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、说媒体应用
在本课中我主要采用多媒体课件和计算机房
四、说教学过程
根据本课教学内容及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：
（一）谈话、视频导入
（二）任务驱动，教师演示
明确学习任务之后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点。
（三）练习操作，师巡视指导
给学生发布相应的学习任务，学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能来创作电子相册，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。（分层教学）
（四）作品展示
最后让学的好的学生通过教师端系统展示自己的作品，这样可以让那些学习能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。
（五）探索性总结
在这一阶段，教师采用“这节课，我学会了什么”、“通过这堂课的学习，我会做什么了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效地。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。
