人教版语文三年级上册《狮子和鹿》教案
2011021344刘冬莉
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
3、体会故事中所讲述的道理。
教学重点：
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：
引导学生体会故事中的寓意：尺有所短，寸有所长。不要仅看外表的美丽，要讲实用和价值。
教学流程：
一、情景导入，激发兴趣。
师：在丛林中，有一只美丽的„„
（课件展示鹿的图片）
预设：鹿。
师：你们觉得它的角美吗？
预设：美。
师：这头鹿也认为自己的角很美，可是经历了一件事后，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”请同学们读一读这个句子。
生读：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
师：这到底是怎么回事呢？你们想知道吗？
预设：想。
师：那还得从《狮子和鹿》的故事说起，大家一起读一遍课题。（板书：狮子和鹿）
（生齐读课题）
二、初读全文，了解课文大意。
师：你想自己读一读课文吗，请同学们自由朗读全文吧！
课件出示自读要求：
1、把课文读通、读顺。
2、找出文中的两个多音字和两个比喻句。
3、读完后想想课文讲了一件什么事？
师：老师要看看同学们读书时认不认真，请你们看这些词语，你都认识它们吗？课件出示词语：咦、匀称、珊瑚、泛起、撅起、配得、抱怨、逼近、犹豫、撒开、凶猛、甩、扯、挣脱
师：你有什么要提醒大家的吗？
预设：匀称的称是前鼻音；撅起的撅是第一声；撒开的撒是平舌音，是第一声；挣脱的挣是后鼻音，第四声。
师：提醒的真好，文中的两个多音字你找出来了吗？给它组个词。
预设：
{
{称 撒 chèn匀称称心 chēng名称称赞sā撒腿撒手
sǎ撒种播撒
师：大家的学习能力真强。现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？根据提示说一说。
提示：课文写了鹿非常欣赏自己（）的角，而抱怨四条（）的腿，当狮子扑来时，鹿（）的长腿帮助他（），而美丽的角却险些（）的事。
师：从这里你找到的一对反义词是什么？
预设：欣赏和抱怨。
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
师:小鹿为什么非常欣赏自己的角而抱怨四条腿呢?让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!请同学们自由读一读课文1-3段，想一想，池水的清课文是怎样写的，小鹿认为自己的角怎么样？（板书：鹿角）
师：课文是怎样写池水的清的。
预设：用了比喻句，池水清清的，像一面镜子。
师：是把池水比作什么呢？
预设：镜子。
师：池水很清，小鹿能清楚地看到自己的角，小鹿认为自己的角怎么样? 预设：美丽。
（师板书：美丽）
师：小鹿是怎样赞美自己的角的？
（学生齐读，师在屏幕上出示句子。）
师：它把自己的角比作什么？
预设： 珊瑚
（出示珊瑚图）
师：小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？ 预设：兴奋、惊讶。
师：很高兴、满意。所以，小鹿禁不住连用了两个多么、多么。谁根据老师给出的句子，用多么来造句？
预设：
1、我们的教室多么明亮,多么宽敞。
2、我们的校园多么美丽，多么干净。
3、我的家多么温馨，多么舒适。
师：大家都很会思考。正当小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。小鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段， 找一找小鹿是怎样评价自己腿的？（板书：鹿腿）
师：它认为自己的腿怎么样？
预设：难看。
（板书：难看）
师：小鹿为什么会认为腿是难看的？
预设：太细、配不上自己的鹿角。
师：你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？
预设：不禁撅起了嘴，皱起了眉头。
师：看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把
你的抱怨告诉大家吧！
课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？（个别读、齐读）
师：怎么能三个字，说明了什么？
预设：不能。
师：不能，配不上。就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么？
预设：狮子。
师：你心里怎么样？
预设：害怕。
师： 多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5段。
（生读第5自然段）
师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第6自然段。
（生读第6自然段）
师：小鹿靠什么逃离狮子的追赶?
预设：腿。
师：这是怎样的腿?
预设：有力的腿。
师：从哪儿可以看出腿的有力?
预设：有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
师：那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?
预设：没有,差点害了它。
师：朗读剩余部分,读出危险。
（生读剩余部分）
师：幸好有惊无险,小鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难
看的腿却让我狮口逃生。”
师：这里有两个反义词，你找出来了吗？
预设：
1、美丽——难看；
2、送命——逃生。
四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。
师：好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？
预设：
1、我们不能只看外表的美。
2、要讲究实用。
3、世上没有完美无缺的东西。
师：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书：尺有所短，寸有所长）
师：不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
师：小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？请你拿笔写下来
板书设计：
28．狮子和鹿
鹿角鹿腿
美丽难看
差点送命逃生
尺有所短，寸有所长
