8、7加几
教学目的:
1.让学生在实际情境中理解8加几、7加几的计算方法,并能正确地进行计算。 2.在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法。 3.继续培养学生的合作意识和学习兴趣。
教学准备:
教学挂图、数字卡片、小黑板等。
教学过程:
一、创设情境、揭示课题。 1.谈话导入。 2.复习。 3.小结并揭题。
二、讨论交流、探索新知。 1.教学例1。
(1)教师出示小天使带来的喇叭图,请学生看图,说图意并列出算式8+7=?。 (2)学生围绕8加7等于多少,在小组长的组织下进行讨论,用小棒摆一摆、说一说,比一比哪组的方法多。(分组讨论,教师参与小组讨论) (3)学生讨论后指名小组回答,教师根据回答进行板书。 2.教学“想一想”,8+9=( )
提问:你们会用刚才这些方法来计算8+9=( )吗?安排学生先在小组里说说是怎样算的,再指名回答。 3.“想想做做”
(1)教师说明要求:学生先与组员讨论,填写空格,再进行组间交流。 (2)小组活动。
(3)组间交流,学生评价。
三、游戏实践、巩固练习。 1.谈话引入。 2.说明游戏规则,并设置奖励机制(“智慧星” )。 3.学生分组游戏,教师巡视指导。
《(苏教版)一年级数学上册教案 8、7加几 1..doc》
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