改革学校运动会的几点建议
作者：穆乃国候田华 单位：山东淄博沂源县徐家庄中心学校邮编：256116 举办校运动会，不仅有利于锻炼学生身心、活跃校园气氛，更还有利于培养学生团结合作、顽强拼搏的精神。 综观以往的学校运动会一直是沿袭着传统的“规则”，始终是一成不变，竞技性浓，趣味性差等等，在运动会上只有少数体育精英在“表演”，其他的学生是标准的“看客”。再加上受场地、器材的限制，一些学校的运动会变质成了一项“任务”，为完成这项任务，有些学校只是简单的表示一下就“交工”了，这不仅失去了举办运动会的意义，而且对学校的体育发展极为不利。下面是笔者参加十五期草根论坛后的的几点建议，望广大同行指正。 一：变少数“表演”为全员“参与”。
综观以往学校运动会，赛场上的运动员总是那些老面孔，在比赛中他们独占熬头，其他的学生只有参加啦啦队或者干点服务的活动，有的甚至借开运动会的时间干脆请假回家“休养”。 这样不利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。为此，校运会要充分考虑学生的年龄、特点、兴趣、爱好等结合学生的实际情况，精选比赛内容，引入一些大多数学生乐于参与的集体、趣味等项目，让更多的学生参与进来，使他们都能找到适合自己的项目，并能够在运动的过程中体验成功的乐趣。
二：项目设置，面向群体。
在我们以往的运动会项目设置上，基本是田赛和径赛抗“大梁”，几乎是纯粹的竞技比赛，这在一定程度上制约了学生的参与性，使得部分学生对运动会渐渐的失去了兴趣。所以，当今运动会的项目设置应大胆革新，要在保留竞技性项目的同时，增加娱乐性、趣味性、集体性等的项目，让更多的学生参与进来，共同享受活动的乐趣。这样，学生参加体育锻炼的热情会更高，会更积极，学生的整体素质也会大幅度的提高。由此，在运动会项目的选择上，在保留传统项目的基础上，大量增加趣味项目和表演项目、集体项目。如：团体操表演、班级跳大绳、拔河、20-30人同步走、踢毽子、多人接力赛等项目，这些项目会成为运动会的亮点，使学生成为真正意义上的活动主体。
三：学校、家庭、社会三联合。
“学校、家庭、社会”三联合是我们教育活动的保障，让家长、社会成员参与学校运动会，或者是请家长、社会知名人士到校观看孩子比赛，为自己的子女加油，其积极意义是多方面的，首先是让家长、社会重视自己子女的身心健康发展，而不再是单纯追求孩子的分数；再次是加强了家庭教育、社会教育和学校教育的沟通和联系，有利于形成教育的凝聚力。所以，在运动会上安排一些适合教师、家长参与的比赛项目，让老师、家长、学生一起进行比赛，突出趣味性和娱乐性、参与性，让学生、老师、家长共同享受到体育的快乐。
四：学生唱“主角”，办“自己”的运动会。
综观以往的运动会，我们的做法基本都是有体育老师策划、组织，其他老师做裁判，班主任担任领队，学生是运动员。整个运动会的组织工作，从报名到编排，从场地安排到裁判工作，几乎由教师包办。这不仅剥夺了学生的主体地位，扼杀了学生的创造力，而且又压制了学生的主动性、创造性的发挥。为此，在运动会中，教师要相信学生的能力，大胆转变观念，充分发挥学生的积极性和潜能，放手让学生组织，由学生组成宣传组，后勤组，安全保卫组，裁判组等，把运动会办成学生“自己”的运动会。这样每个学生都可以在运动会中找到自己的位置，找到自己的用武之地，人尽其能。尤其是让部分体育水平不高的学生担任裁判工作，不仅让他们增强了自信心，还能让他们在一定意义上认识体育活动的魅力，同样充分享受运动的快乐，为终身体育打下坚实基础。
五：将安全、逃生等内容融入到运动会中。
随着安全事故的频繁发生，安全、逃生问题也越来越受到社会、家庭的重视。由此，在我们的运动会上，我们有必要引入一些安全、保护、逃生的活动项目，使学生在活动的过程中，懂得在出现意外情况时怎样去处理、应付、解决从而保护自己，以此增加学生的自我保护意识。因此，在运动会上我们可以设置一些关于安全、逃生的项目使学生知道在危险来临时应怎样去面对；怎样去应付；怎样去解决，以此保证自身的安全。比如：在运动会项目的安排中可以适当的加入一些安全、逃生的活动（5米救生墙、地震发生时的救生措施、野外迷路的措施、洪水来了该怎样做、发生火灾时该怎样处理）等等。
六：引入民间项目，更好的完善传统项目。
大家都知道，我们的体育活动“源与生活，用与生活”，自古以来的许多活动
到今天一直在我们的课堂上源源流长，对我们的课堂教学、体育比赛起到一定的引导作用。而且这些项目对我们的体育课改、体育进一步的发展等方面都能起到很大的作用（如：古代猎人打猎用的器具，发展成了今天的标枪、铁饼等投掷项目；“蹴鞠”发展成为今天的足球活动；古希腊传报胜利的路程成为我们今天的马拉松项目等等），这些古老的体育活动对我们现在的体育发展起到了不可忽视的作用。所以，在我们现在的运动会上可以适当的设置一些民间传统的项目，它不但可以促进现代项目的发展，还可以创新现有的传统项目，使其得到更好的改进与创新。
七：化整为零 ，让学生天天有活动。
我们传统的校运动会，往往集中在1--2天内完成，参赛人数与项目的设置也受到了制约，这大大的降低了运动会的价值，我们举办运动会的目的，是为了帮助学生形成长期锻炼的习惯，引导学生走向操场，积极参加体育运动，培养学生终生锻炼的习惯。所以，在当今举办校运动会时，我们可以采用“化整为零”的方式将比赛活动融入学期的各个时段分散进行。如：除田赛、径赛项目集中在1至2日完成外，其他比赛（如：趣味健身比赛、跳绳、踢毽子、篮球、排球、足球等等）项目均利用大课间、课外活动等时间进行，从校运动会开始，可以一直持续到学期结束。这样学生在整个学期都有比赛的任务、活动的内容，使学生始终处在一种竞争、合作、愉快的活动氛围之中，这不但能够解决场地、器材问题，也培养了学生天天锻炼的好习惯。
八：联合举办，共同提高。
以往我们的运动会总是各校独自进行，比赛场地上队员、裁判都是清一色的“自己人”，这不仅制约了学校体育的进一步发展，也使得学校体育成绩难以得到提高。所以，我们应本着“优势互补、共同发展，共同提高”的原则，改变以往“闭门造车”唱“独角戏”的做法，联合各兄弟学校一起组织运动会，采用轮换的方法，各学校轮换承办，组织过程中，裁判、工作人员等有各学校的教师共同组成，各校的运动员同场竞技。这不仅为运动会注入了新鲜的“血液”与“力量”，促进了各学校之间的交流与合作，加强了比赛的竞争性、观赏性，增强了各校师生之间的相互联系，加深了感情。
