项目一
学会交往
教学目标
能力目标：会与同学、老师、领导、陌生人进行基本的人际交往 知识目标：理解交往的重要性，了解什么是交往，知道如何交往 素质目标：培养良好的交往礼仪
任务
任务一
组建团队-----与同学交往 任务二
确定指导教师-----与教师交往 任务三
申办学生社团-----与领导交往 任务四
筹集活动经费-----与其他人交往
主要内容
1.交往的含义
2.交往中，相互吸引的因素
（1） 邻近（2）频率（3）相似
（4）互补
（5）对等（6）外表（7）个性
（8）能力
课程导入
美国心理学家沙赫特做了一个实验，他以每小时15美元的酬金聘人到一个小房间里去。这间房子与外界完全隔绝，里面没有报纸、电话和信件，也不让其他人进去，甚至被试者身上的钱包也不让带。最后有5个人应征参加实验。其中一人在小房子里呆了2个小时就出来了，3个人呆了2天，1个人呆了8天。这个呆了8天的人出来后说:“如果让我再在里面呆一分钟，我就要发疯了。”
这个实验说明了什么？
这个实验说明了，没有一个人愿意同其他人隔绝。交往是人类的一种最基本的社会活动，因为人们通过相互交往，诉说自己的喜怒哀乐，增进了彼此的情感共鸣，在心理上产生了一种归宿感。
一、交往的含义
1、人际交往
人际交往是指人们为了满足某种需要，交换意见、传达思想、表达感情等交流过程。
亚里士多德说：能独自生活的人，不是野兽就是上帝。 人际关系的形成：1.彼此陌生 互不相识
2.单方（或双方）注意到对方的存在，也可能知道对方是谁，但从未有过接触
3.单方（或双方）受对方吸引，与之接近，构成表面接触，这一阶段所获得的第一印象对于人际关系的发展很重要。 4.双方交感互动，开始了友谊关系
此阶段，双方在心理上有一个重要的改变，开始将对方视为知己，愿意与之分享信息、意见和感情。这种对人开放自我的心理历程，称为自我表露。
5.朋友之间的感觉，也有程度深浅之分。
就自我表露的程度而言，有的重在信息与意见的交换，在感情上表露的较少，这是以学问或事业为基础的友谊关系。 人际关系自我评定量表：
请仔细阅读下列16个问题。每个问题后面，各有A、B、C三种答案，请你按照自己的真实情况任选其一：
1.在人际关系中，我的信条是
A 大多数人是友善的，可与之为友的
B人群中有一半是狡诈的，一半是善良的，我将选择善良者而交友
C大多数人是狡诈虚伪的，不可与之为友的 2 最近交了一批朋友，这是
A因为我需要他们 B因为他们喜欢我 C因为我发现他们很有意思，令人感兴趣
3外出旅行时，我总是 A很容易交上新朋友
B喜欢一个人独处
C想交朋友但又感到很困难
4.我已经约定要去看望一位朋友，但因为太累而失约了，在这
种情况下我感到
A这是无所谓的，对方肯定会谅解我 B有些不安，但又总是在自我安慰
C很想了解对方是否对自己有不满意的情绪 5.我结交朋友的时间通常是
A数年之后
B不一定，合得来的朋友能长久相处
C时间不长，经常更换
6.一位朋友告诉我一件极有趣的个人私事，我是
A尽量为其保密，不对任何人讲
B根本没有考虑过要继续扩大宣传此事
C当朋友刚一离开，随即与他人议论此事 7.当我遇到困难时，我
A 通常是靠朋友解决的；B要找自己可信赖的朋友商量 C不到万不得已时，绝不求人
8.当朋友遇到困难时，我觉得
A他们大都喜欢来找我帮忙；B只有那些与我关系密切的朋友才来找我商量；C一般都不愿意来麻烦我 9.我交朋友的一般途径是
A经过熟人介绍；B在各种社交场所；C必须经过相当长的时间，并且还相当困难
10.我认为选择朋友最重要的品质是
A具有能吸引我的才华；B可以信赖；C对方对我感兴趣
11.我给人们的印象是：A经常会引人发笑；B经常在启发人们去思考问题
C和我相处时别人会感到舒服
12.在晚会上，如果有人提议让我表演唱歌时，我会
A婉言拒绝；B欣然接受；C直截了当拒绝 13对于朋友的优缺点，我喜欢
A诚心诚意的当面赞扬他的优点；B会诚实地对他提出批评的意见；C既不奉承，也不批评 14我所结交的朋友
A只是那些与我的利益密切相关的人 B通常能和任何人相处；C有时愿与自己相投的人和睦相处
15如果朋友和我开玩笑（恶作剧），我总是
A和大家一起笑；B很生气并有所表示； C有时高兴，有时生气，以自己当时的情绪和情况而定 16.当别人依赖我时，我是这样想的
A我不在乎，但我自己却喜欢独立于朋友之中B这很好，我喜欢别人依赖于
C要小心点！我愿意对一些事物持冷静、清醒的态度
1 A3; B2;C1
A1;B2;C3
A3;B2;C1
4 A1;B2;C3
5 A3;B2;C1
A2;B3;C1 7
A1;B2;C3
8 A3;B2;C1 9 A2;B3;C1;
10 A3;B2;C1
11 A2;B1;C3
12 A2;B2;C1 13 A3;B1;C2
14 A1;B3;C2
15 A3;B1;C2
16A2;B3;C1 根据你所选答案，找出相应的分数，并相加。这个总分值，大致可以评定你的人际关系是否融洽。
38-48分，说明人际关系很融洽，在广泛的交往中你是很受众人喜欢的 28-37分，说明人际关系并不稳定，有相当数量的人不喜欢你，如果你想受人爱戴，还得做很大的努力
16-27分，说明人际关系是不融洽的，你的交往圈子确实太小了，很有必要扩大你的交往范围。
视频：辩论赛
（大学生交往能力）
二、交往中，相互吸引的因素 1邻近吸引（亦称时空接近原则）
空间位置上越接近，就比较容易互相喜欢，形成友谊
例如“近水楼台先得月”、“远亲不如近邻”
2 频率
交往频率越高-----越易形成共同语言、共同态度、共同兴趣、共同经验
交往频率越低-----产生冷落感、感情疏远、人际关系淡化 3相似吸引-----双方在年龄、职业、社会地位、文化程度、兴趣、爱好等具有相似性-----产生共鸣、同情、理解、支持、信任、合作
“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。“独在异乡为客”在相异的环境里，具有相同特征的对象所激发的人际吸引力是非常强烈的。
4互补
当双方的满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜爱程度也会增加。男刚女柔
他人的某一特点满足了一个人的理想，从而增加了其对这个人的喜欢程度。郎才女貌
5 对等
喜欢那些同样喜欢自己的人，尊敬那些同样尊重自己的人。
“敬人者，人恒敬之”
“爱人者，人恒爱之”
6 外貌吸引
爱美之心，人皆有之 美貌是任何文化背景下的一种财富。 1994年
阿龙森做的实验
让公认漂亮的和不好看的女性为助手，扮演成临床心理学研究生，给男性被试的个性特点做临床心理学评价。（漂亮与不漂亮、肯定与否定） 结果表明：
在女性不漂亮的条件下，男性被试不太看重评价结果，他们事后对评价者的喜欢程度都是中等。
在女性漂亮的情况下，被试非常看重评价的结果，在得到肯定评价时，对评价者的喜爱程度最高，当得到否定性评价时，对评价者的喜欢水平最低。
7 个性
即人格魅力。其个性特征包括：真诚、责任、进取、热情、宽容、幽默、端庄。
8 能力才华吸引
“宁给智者背包袱，也不给愚者当军师”
“宁跟聪明人打一架，也不跟傻瓜说句话”
喜欢有能力、聪明的人：可获得更多东西，更安全 才能与喜欢的关系：在一定程度内成正比关系
犯错误效应：小小的错误会使有才能的人的吸引力更增加一层
