大胆重用人才，走向幸福之路
府前路学校 于彩艳
作为忙碌地脚不沾地的班主任，我经常想两个问题，一是在班级这个我可以说了算的地盘上，能给学生什么样幸福指数的生活？二是我在这样超级忙碌的日复一日的工作中能持续多久，有没有缓解的方法？对于第一个问题，我认为如今的教育不再是为了取得一纸学历，更多的是促成生命成长和发展的一种手段，通过教育让生命更富有活力，让学生拥有更多的幸福。我希望给她们传递一种享受过程的幸福精神，通过学习，不只学会思考，还有情操的陶冶，意志的锤炼、信念的生成，态度的养成，而所有的这些都是需要表现机会的。对于第二个问题，我感觉班主任不能做一个陀螺，身心俱疲，要想办法适当地从忙碌中缓解出来，基于这两点考虑，我决定大胆重用人才，在我的班级只要是能让学生做的就让学生做，因为只有给机会才能有提高。不怕学生出错，只有出错，他们才能明白下一次怎样才能不出错，才能在下一次出错之前，想到怎么避免错误。
一、精心安排重用班干部，调动他们主动参与班级管理 首先设立必要而精干的班干部职位，包括班长、军体、卫生委员、劳动委员、文艺委员等常规职位。让学生竞选，当然，今年的学生反复动员，也没有人主动担任班干部，从气质上看不适合竞选，我就指派了，并让他们回去查找相应班干部应承担的职责，如，班长的职责是全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。搜到之后，动脑想一想自己应该干什么，怎样干，培养他们的主动意识。然后在班级的实际管理中培养并检查监督他们的工作情况，例如卫生委员，首先面临的是班级卫生人员的工作分配，值日人员到位情况的记录总结。我就先倾听卫生委员的想法，再引导补充，最后形成对照名单，尊重意愿，男女搭配的分配原则，初调以后，公布值日表，再做调整，然后每天进行记录监督，提醒惩罚相结合，利用班会表扬批评的工作思路，这些都由卫生委员自己完成，班主任要做的就是无条件支持，再支持，可以说是班主任在背后出主意，让班干部出风头，帮助班干部树立威信，让他们在后期的工作中有方法，有干劲，有成就感。班主任就负责监督两三个周，扶着走一段，之后再不定期抽查，恩威并施，确保执行力度，保证各项工作的正常运转。
熟悉自己的工作之后，要求班干部每人一日值日班长，以此减轻负担，但要明确值日班长的责任：负责监督各管理员的工作情况，关注迟到早退的同学，及时与班主任联系。维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。自习课有准假权。维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为，对课间在教室内说话的同学予以批评、处罚。领导值日生搞好班级卫生，及时发现地面上的碎纸（卫生委员也随时关注），及时征求值周学生对班级卫生的意见。协助体育委员，督促同学们认真做好课间操。督促同学们做好眼保健操，可协助生活委员发现眼保健操不认真的同学，予以批评、处罚，晚学最后离校，全面关注班级的一切工作。
二、设立岗位管理员，使尽可能多的学生参与班级管理 当新学期开始两三个周以后，老师和同学基本了解了，我就想尽一切办法让尽可能多的学生有机会为班级服务，有为同学服务的成就感。首先，绞尽脑汁编排班级职务，这要足够多，足够细。先晒一晒我们班的职务表：班干部：班长两位，卫生委员两位，学委、劳委、军体、文艺各一位。岗位管理员：书籍管理员、自行车管理员、安全管理员、消毒管理员、晨午检记录员、多媒体管理员、粉笔管理员、卫生工具管理员、窗帘管理员、桌凳管理员各一位，前黑板、后黑板、艺术园地管理员各两位，一共16名职责分明的班级管理员，还有各值日小组长，如果他们能各司其职，保姆式的班主任就可以松口气了。但是，孩子们并不是安排个干部就把自己当干部，怎样让他们有管理意识呢？第一是大胆用他们，无论是各种材料的收发，表格的填写，还是空课的安排，纪律的监督，亦或各种检查不合格者的处理都让干部和管理员去做，不好要狠批，有进步要狠表扬，当然表扬也是要讲技巧的，跟随时代的步伐，挑诚恳真实又夸张的，让学生又敬又怕又渴望表现得到老师同学的认可即可达到目的。条件成熟的情况下还可以进行干部轮换制，让更多的人有机会锻炼。不怕他们出错，也别舍不得批评，有压力才有动力，下一次做事，怎么做才令人令自己满意，他就会仔细考虑，这个过程就是提高，这样的结果就是幸福。
学生在做事的过程中，锻炼了自己的能力，增强幸福感，班主任借力发力才摆脱了繁复的劳动，让心灵有时间思考，体会到职业的幸福感，一举两得，何乐而不为呢？
