《四格画》教学设计
湖南美术出版二年级美术下册
教学目标
1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；
2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的 审美能力，开阔学生的创新思路；
3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
教学思想：本课教学题材内容是四格画绘制练习和生动简要地表现事物发展过程。重点是学习四格画形式，表现一个过程。难点是启发个性化的内容设计与结合表现。环节可设计如下：认识四格画——畅谈过程——精选画面——欣赏提升——自主表现——交流评价——拓展升华
教学分析:本课属于“造型·表现”领域。学生一般熟识的形式是单幅创作，本课则是引导学生初步了解和运用四格画的组图形式，新鲜的结构方式，带有故事性的表现，学生喜闻乐见。但也更富挑战性，寻找主题灵感平时需要观察积累，绘制四个精选流畅的画面需要造型表现技能。本课活动能开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。
教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
教学难点：故事要求有连续性。 教学方法：谈话法 教学安排：
一、体验过程、初步认识
1、谈话：什么叫过程？举例说说。（课件播放小鸡破壳而出的过程）
2、引导观看：一起来看一个过程。欣赏用四个画面来表现此过程。（逐个播放四格画《小鸡大变身》）
3、揭示课题：四格画——今天我么就用四格画的形式来表现过程之美。
二、寻找过程、拓展思维
1、生命的过程之美：我们来看一个美丽的过程（逐个出示四格画《蝴蝶的生命魔法》）这是蝴蝶的生命魔法，还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢？
2、事件的过程之美：看看这个四格画表现的是什么过程？（出示四格画《吹泡泡糖》）
没错，吹泡泡糖！做什么事或者发生什么事时候也会有这样的有趣变化呢？
3、交流发散：你想把什么过程用四格画表选出来？
三、精选过程、研习画法
1、精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子里、上学、成为歌唱明星三个精彩画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？提示：如果画上幼儿园那就和上学太相近，所以画婴儿期更好，关键又精彩。
2、画面连贯：现在要考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选哪个最合适？请选择并说明理由，同桌互相讨论下。提示：观察前后画面，注意整体关联，
3、取景切换：《蜘蛛的杰作》和《钓鱼》两幅作品在构图角度上有什么不同？提示：四格画面可以统一一个角度，也可以根据画面需要切换不同角度来画，比如特写。
4、设计排版：出示几种排版样式：州字排版、田子排版、竖排版、随意排版等。
四、欣赏范作、自主表现
1、欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创意
2、作业要求：说说你感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画并命名。
五、展示作业、升华情感
1、展示评价：展示你的四格画，看看他的四格画，谈谈感受。
2、结束语：留心观察，世界更美；回味过程，生活更美。
