《妈妈》第一课时教学设计
彭春艳
教学目标：
1、知识与技能：正确流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法：灵活利用教材，创设情境，读中感悟，启迪联想，让学生真切地体会到妈妈的爱。
3、情感态度与价值观：联系生活，体会妈妈对子女的爱。 教学重、难点：
1、重点：正确流利有感情地朗读课文。
2、难点：联系生活，体会妈妈的爱。 教学准备：
多媒体课件 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入新课。
1、谈话引入：每个人都有自己的妈妈，你爱自己的妈妈吗？你能夸夸自己的妈妈吗？（指名说。）
2、今天，我们就来学习一首歌颂妈妈的儿歌，题目叫《妈妈》。（板书课题）
二、初读课文，体会诗境。
1、师有感情地范读课文，生体会诗境。
2、生自由读课文。
三、汇报朗读，理解诗句。
1、请小朋友们说说你最喜欢哪一句？师以一个小朋友说的诗句为例，指导学生阅读理解。
如第一句：妈妈是家里的星星，
她的眼睛是那么明亮。
（1）指名读第一句，说说课文把妈妈比作什么？师板画：
课件出示：夜晚，星星明亮地眨着小眼睛的情景。
（2）想一想，为什么说妈妈是星星？（扣住“明亮“一词理解）
板书：明亮。
（3）小朋友闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得你妈妈的眼睛什么时候最明亮？
（让学生联系联系自己的生活，自由地说一说，体会妈妈的爱）
（4）带着妈妈的爱，读第一节。
2、按上述步骤学习第
2、3句。
学习第二句：
（1）读第2句，说说把妈妈比作什么。师板画：
（2）课件演示当“我“睡觉”时，妈妈陪我入睡的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。板书：梦乡
（3）指导朗读。
学习第3句：
（1）借助课件理解，想想把妈妈比作什么。为什么这样说？
抓住“暖洋洋”，引导学生联系家庭生活，举出具体事例说明妈妈给家庭带来的温暖。
（2）指导朗读。
四、展开想像，续说句子。
1、你觉得妈妈还像什么？
2、仿照课文续说句子。
妈妈是家里的———————。
3、鼓励评价。
五、总结课文，再次齐读，升华情感。
1、妈妈是星星，是月亮，是太阳„„千言万语也表达不了我们对妈妈的爱。让我们再一次齐读课文，把妈妈的爱深深地印在脑海里吧！（齐读课文。）
2、今天回家后为妈妈做一件事。
