班主任交流会发言稿
各位领导、老师:
大家好！我作为301班的班主任，在此结合本班本学月主题教育情况，谈谈对班主任工作中礼仪教育的一点浅显的认识，希望领导、老师批评指正。
礼仪教育实质是一种修养到的、健全人格的教育；是培养人的教育，是教人如何尊重人、关爱人、如何与他人相处。少年儿童长大成人进入社会，礼仪教育是及其重要的一个方面。
随着独生子女的增多，许多家长“望子成龙”心切，在教育观上存在“重智轻德”的现象，使孩子养成任性、霸道、不礼貌等不良行为习惯。当今的许多少年儿童，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些学生在学校里不会尊重他人、不懂礼让，在社会上随心所欲、不讲礼貌，在家里不懂孝敬长辈、唯我独尊等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。因此，在班级中积极开展文明礼仪教育便成为班主任的重要工作之一。
我认为在班主任工作中突出文明礼仪教育主要应做到以下几点：
一、加强宣传，坚持教育
宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“三字歌”，并将“文明”细节化，落实到日常行为的教育中。如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。比如，孩子们在上放学路上，总是三五成群，追逐嬉戏打闹，坐公车的孩子总是在公交车还没有靠站的时候就一拥而上，骑自行车的孩子总是一个带着另一个，还骑的很快，满马路乱跑，给自己和他人都造成了安全隐患。为了帮助孩子们树立安全意识，使他们遵守交通规则，我除了强调安全的重要性外，还时时刻刻注意观察学生的一言一行，放学后把学生送过马路，我总是多停留一会儿，看看孩子们乘坐公交车时有没有拥挤，上下班路上，只要发现危险的做法立即制止，并同时对其他学生进行教育。一段时间后，我看到了可喜的成果。
再比如，孩子们没有尊老爱幼的习惯，对他人不讲礼貌。对此，我时时说处处强调，并发动同学们互相监督。在他人需要帮助的时候，我总是提醒孩子们要伸出双手。经过长时间的言传和身教，我发现孩子们发生了很大了变化，见到低年级的同学拿重物，他们总会伸出援手，见到老师有需要，他们总会主动帮忙。
二、在活动中进行养成教育
怎样来培养学生文明的行为习惯呢？我们要积极倡导学生不能把自己的自由建立在影响别人自由的基础之上，在自己获得自由的同时要考虑到不妨碍别人，以不断提高学生的行为能力和习惯水平。
比如，我经常利用班会、队会、板报、国旗下的讲话等多种形式渗透文明礼仪教育，先后开展了“文明礼仪从我做起”主题班会，“讲文明，懂礼仪”手抄报比赛，出版黑板报等等。文明礼仪教育是一种养成教育。通过教育活动，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯，让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要一抓到底，一定会形成良好的文明礼仪氛围，帮助学生养成自我管理的好习惯。
通过礼仪教育，对学生身心健康发展、建立良好人际关系、树立自信心以及提高学习主动性等都产生积极有利的影响。坚持以人为本，从细微处入手，把学生日常行为习惯、养成教育„„渗透到各项教育活动之中，让学生在不知不觉中养成文明的行为习惯。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
