大寨中学课堂教学改革阶段性总结
课堂教学是全面实施素质教育的主阵地，是学校工作的中心环节，提高教育教学质量的根本途径，是深入开展课堂教学改革，努力提高课堂教学的有效性。为进一步推进我校的课改工作，深入贯彻落实上级教育部门的有关会议精神，强力推进课堂教学改革，提升大寨中学课堂教学的效率和和质量，我校自2010年开始专项推进课堂教学改革工作，努力构建具有大寨中学特色的“先学后教，以学定教，同课异构，学案导引”的教学模式。几年来，此项工作不断得到推进与加强，课堂教学改革深入人心，教育教学成绩也不断得到提高，取得了较为丰硕的成果。
一、指导思想
为了进一步推进新课改工作，我校以贯彻落实区教育局关于学习洋思、杜郎口教学模式为契机，在全校推广以学习洋思、杜郎口教学模式，打造高效课堂，减轻学生课业负担为核心内容的课堂教学改革活动。，
二、实施步骤
(一)学习发动阶段（2010年2月——7月）：
1、组织保障
（1）制度保障。成立大寨中学课堂改革领导小组。由校长任组长，主管教学的副校长任副组长，领导班子其他成员，各教研组长任组员，强化落实责任，以年级为单位，成立各科备课小组，确保各项工作责任到人。
（2）经费保障。为了给学生印制学案，我校花费两万余元购置一体机，油墨，版纸等耗材，从硬件上予以保证。
（3）人员保障。对于学案，我校要求教师按照洋思、杜郎口课堂模式集体研讨，精心备课，学案由校长亲自审阅，政教处统一印刷，科任教
师分发，学生人手一份。
2、校内动员培训
（1）组织广大教师收看课改教学录像及杜郎口教学模式课教学录像。学校发放《杜郎口中学学案导学案选编》，组织广大教师学习。
（2）召开课堂教学改革动员大会，宣讲进行教学改革的必要性和重要性，要把全校教师的思想统一到教学改革上来，要深刻理解课堂教学教改实验是关乎我校发展兴旺的大事，要在全校上下形成这样一种理念：课堂教学改革实验是全校工作的中心，一切围绕教改，一切服从和服务于教改。
（3）做好学生的动员工作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。根据学生成绩及能力分组，每组由各层次学生组成。组长负责本组成员结成一帮一对子、布置学习任务、组织讨论、安排展示等。全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证课堂动中有序，散而不乱。
3、学习观摩
（1）为了学习课改先进学校的经验，在区教育局统一组织下，我校全体教师先后赴华亭县马峡中学，山寨中学，我区平凉九中，平凉铁中学习观摩，通过不断学习，我校教师对于课改有了新的认识，课堂教学理念发生了改变，同时结合自己的所感所想所思，逐步付诸自己的教学过程。
（2）安排本校课改优秀教师讲示范课，其他教师积极观摩学习，对照自己，消化吸收，从而改变自己的课堂理念，教学方法，依据洋思、杜郎口模式开展自己的教学活动。
(二)组织实施阶段（2010年9月——2011年7月）：
1、依据《大寨中学课堂教学改革实施方案》，在七八九年级实施课堂教学改革，学科备课组长负责讨论编订学科导学案，探索符合学科特点的教学模式。
2、教导处修订课堂教学评价办法。根据课改情况及时提交报告，总结经验，发现问题，提出修正方案的意见和建议。在常规检查中，课堂教学和导学案作为重点检查内容，每次检查都要根据课堂的评价标准量化打分。
3、举办优秀教师课堂教学大赛，带动探索具有我校特色的新教学模式活动的全面开展，带动全体教师整体教学水平的提高。
4、了解学生的愿望及对教学工作的意见，及时改进教学中的不足之处。达到真正培养学生自主能力、创新能力，提高课堂教学效益的目标。
(三)总结提高阶段（2011年9月——2012年7月）：
1、开展经验交流与研讨，及时总结各学段、各学科课堂教改经验，以便及时指导教学。发挥榜样的示范作用，促进教师共同提高。
2、各学科新的教学模式进一步成熟，能形成完整的体系，在全校推广。进一步探讨解决改革中存在的问题，推动我校课堂教学改革向纵深发展。
3、总结和表彰：学校专门召开课堂教学改革总结表彰大会，对取得阶段性成果的集体和个人，学校给予表彰奖励。
三、具体措施与要求
１、积极推广课改先进学校的经验，积极推行“先学后教，和谐高效”的课堂教学模式，大胆实践，不断创新，改革课堂教学方式，建立学生自主高效课堂。重点抓好杜郎口中学和洋思中学教学实验研究，删除无效教学环节，以建立新课改评价机制为突破口，促进课堂教学水平的全面提升。
2、加强对各年级组课堂教学改革的指导和督查，把课堂教学改革作为教师评价和评优的重要指标，学校领导推门听课，督促检查教师新的教学模式落实情况。
3、坚决落实“导学案”。
导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。编写导学案做到：分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合学情；四个层次、难易适中；导要导好、学能学懂；一课一案，统一格式。
4、对教师的要求：
①变“教案”为“导学案”，改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心进行教学设计的思路。
②变“教学”为“导学”，改变“以教定学”的教学策略，确立“以学定教、先学后交”的教学策略，变“先教后学、师讲生听”为“先学后教、生学师导”。
③应认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽查部分“导学案”，以了解学情，再次进行课前备课，根据学生的学习情况组织教学。
四、取得成果
从2010年开始学习洋思、杜郎口模式，专项推进课堂教学改革，打造高效课堂活动实施以来，我校新课改工作取得长足发展，各科成绩均有明显进步，教师从课堂上的导演，转变为课堂的组织者，协调者，而主要精力放在了如何打造高质量的导学案，如何组织学生的学习活动，通过不断的坚持，在课堂上学生的主体作用得到了充分的发挥，相互交流，共同提高效果明显，在2011年的全区中考中，我校成绩名列前茅，2012年更是创我校近年最好成绩，平凉一中考点有两位同学进入前50名，平凉二中考点有4位同学进入前10名，6位同学进入前20名，19位同学进入前
100名，获区教育局中考质量进步三等奖，在这其中，打造高效课堂发挥了决定性的作用。
总之，教学活动的核心看课堂，从全国一波又一波的新课改浪潮中不难看出，打造高效课堂是其中的重中之重，如何让教师教的轻松，学生学的轻松，充分发挥学生的主体地位，最大限度地减轻学生的课业负担，让学生轻松，愉快，主动地参与课堂学习活动，是高效课堂的目标，也是我们前进的方向，虽然在前几年的新课改中我们取得了一些成绩，可我们知道，自己的课堂离真正的高效课堂还有较大的差距，但这也是我们前进的动力，相信在上级部门的关心指导下，我校的新课改会不断得到扎实的推进，教育教学成绩会有新的，更大的突破，从而开创大寨教育辉煌的明天。
附：
大寨中学课堂教学改革领导小组 组 长：吴 杰 副组长：赵东旭
组 员：马雪岗 杨明杰 王昆 朱海东 王玉 陈静 胡云娟 刘剑桥
