钟落潭镇推进课堂教学改革方案（讨论稿）
钟落潭教育指导中心
2011-11-28 为认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要精神，进一步转变教育发展方式，提高教育内涵发展水平，根据《白云区区域性课堂教学改革推进方案》，结合我镇各校课堂教学的实际，现就推进钟落潭镇课堂教学改革制定本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）精神，进一步深化我区新课程改革，切实减轻学生课业负担，大幅提高教育教学质量，努力提升区域教育现代化水平。
二、组织机构
设立钟落潭课堂教学改革领导小组。 组长：潘勇
副组长：王应江 吴祖松 萧枳光 组员：中小学各校校长
三、总体目标
通过课改，培养学生学习的自主性和思维的独立性，培养学生的综合能力，促进学生综合素质更快提高；促进教师更新教育理念，转变教学方式，加快专业发展；培育具有校本特色的课堂教学模式，提高学校内涵发展的核心竞争力，提升学校可持续发展能力；打造区域性竞争优势，为加快实现区域教育现代化提供保障。
四、基本原则
行政推动，以校为本，多元尝试，各方协同，务求实效
五、基本策略：宣传发动、培训强基、以点带面、分层推进
1、从转变教育观念开始，加强培训；
2、摸查各校申报试点的情况，进行调研；
3、课堂改革不拘泥于某一种模式，鼓励多元尝试；
4、把“自上而下”的行政推动和“自下而上”的学校自我发展的内在迫切需求相结合，结合学校的实际，不盲目照搬；
5、确立“先立后破，先试验后推广的原则；
6、指导各校建立比较完善的支持课改的保障体系，特别是建立促进课改的评价机制和物质保障机制。
六、基本思路
典型示范、抓点带面、分类指导、分层推进、评价引领、督导保障 在整体思路上，凸显三个字：一个“点”：即选择试点、以点带面，分层推进；一个“稳”：既要积极主动，又要稳妥，稳中求进，不可盲目；一个“实”：务求实效，不追求表面的形式主义或热闹，也不是搞大跃进，对孩子负责，以提高课堂效率为根本。学校是推进课改的主体，镇指导中心为推动课改把握方向和提供相应的资源统筹。 重点处理好三个问题:
1、核心在追求课堂的教育教学质量，着力加大“洗脑”和培训 （1）组织理论学习（2）组织骨干教师培训
2 （3）积极组织参加课改学校的课堂观摩 （3）有效组织好区域教研活动,选择优秀课例
（4）实践先行。对试点的学校组织教师写好体会和反思
2、决定在学校领导的引领。领导的决心、信心和教学领导力直接关系着课堂改革的推进力度 （1）组织学校领导思想动员 （2）帮助学校策划推动课改的方案 （3）组织外出参观学习（4）搭建平台交流
（5）组织参加校长培训和专题讲座
3、关键在教师对自我专业发展的追求: 尤其是对师德的教育,教师说到底是四个问题：一是内驱动力和工作的主动性的工作作风与工作心态；二是思想观念问题；三是学科素养问题；四是有效组织课堂的技术问题；普遍存在课堂育人的缺失，没有情感的课堂是乏味的，不符合课改的本质要求
七、推进课堂改革的主要步骤
（一）、宣传发动阶段
1、镇教学工作会议的发动
2、通过组织定期的工作例会，各校领导相互交流交流开展情况
3、各个学校对教师层面的发动
4、学校对家长和社区的宣传
5、教育局组织的讲师团培训的宣传发动
3 完成时间：2011年10月
（二）、提高思想认识、转变观念阶段
1、组织理论学习和写心得体会
2、反思自己课堂的问题
学习方式的转变——学会学习比掌握专门的知识更重要，而学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题，人们才能分析与解决问题，任何创造总是首先从提出问题开始的，没有问题就不可能创造教学方式的转变——参与式教学
3、观摩并研讨教育局组织的开放课堂
4、组织各种形式的培训
5、分专题开展教研活动：预习、小组合作、导学案编写、课堂组织、课堂巩固、情感体验
6、确定试点学校，各校完成推进课改的思路或方案 完成时间：2011年12月
（三）、试点阶段（走进模式的尝试）阶段：结合（教师技能大赛）
1、观摩：通过参加区内观摩和组织镇内观摩；请专家指导，开阔视野
2、临摹：结合学校的实际，试点年级（班级）探索适合自己学校的教学模式研讨课堂突出存在的问题，校内做好课改经验的提炼反思和总结
3、通过校本教研，对试点课堂再组织教研，分专题定向的改进和跟踪
4、督导评价：镇指导中心对试点校按课堂改革要求标准进行过程性督导，进行阶段性评价。
5、成果归纳与展示：教育指导中心指导试点校定期做好改革成果的总结与归纳，提炼出我镇课堂教学改革的基本经验。每个试点校每学期必须召开全镇的成果汇报会。
6、对试点校的表彰与持续跟进：召开试点校课堂教学改革先进单位、优秀教师表彰会；总结经验，持续跟进。 完成时间:2012年6月
（四）、全面推进阶段
启动时间：2012年8月（方案另行制定）
八、建立各种保障机制：
1、理论保障：每个学期，各校应有计划、分专题在推进课改过程中要组织好教师进行理论学习，并收集教师的学习体会
2、组织保障：建立各校推进课改的领导小组，做好学校整体推进的课改方案与整体思路；加强校内的推门听课、集体备课的检查与监督，加强校本教研的过程管理，组织好老师整理对观摩课的体会与反思
3、后勤保障：学校应做好支持课改的专项预算，更新相应的设备；区、镇对积极试点的学校给予相应的支持。
4、评价保障：一是调整学校的绩效方案，鼓励参与课改老师的积极性与主动性，指导试点教师对课改过程性的反思与提炼；二是学校根据白云区课堂教学的评价标准，做好对课堂的评价。
九、对课改的基本要求：
1、观念的转变是前提：推进课改必须坚定不移，要有决心和勇气，立场坚定
（1）学校领导自己首先要弄个明白了，再推动 （2）学校抓好教师的思想工作，转变教师的思想观念
2、必须整体谋划，周密部署
（1）要有整体的思路积极准备推动课改的各种条件，不要匆忙上马；如何制定学校的规划，稳步推进
（2）做好教师的思想工作，树立课改标兵，如何动员教师，提高教师得课改能力
（3）抓好目前的课堂教学，倡导参与式教学，稳中思变、稳中求进 （4）抓好学校的校本教研，落实推门听课和常规检查，重视围绕课堂改革的小课题研究；加强对教师转变教学方式的研讨
（5），抓好教师队伍的培训，注重骨干教师的作用和保护好勇于探索的积极性
（6）抓好对课改教师的评价机制和对课堂的评价机制
3、稳中求变，对传统的能够组织有效教学的方式方法要合理的传承下来，不要一味的否定，对待课改新的方式要结合本校教师和学生的实际，接受并转变易于吸收的部分，要有自己的特色，不一味的照搬。
4、围绕目标，通力合作，争取资源（1）、校内资源（2）、区域资源 （3）网上信息资源 （4）专家资源：引进来、走出去
5、多元尝试、务求实效。实践出真知，多元尝试，在实践中和借鉴
6 的基础上，逐步探索相对成熟的思路和可以借鉴的教学模式，引领教师通过校本教研学习课改理论、观摩区域内的课改案例，从跟帖、到临帖、再到破茧，课改可能会有很多困难，但要“知道小河深不深，那就必须趟一趟”，实践出真知，勇于实践但又不盲目实践才是硬道理。
6、建立相适应的评价体系和物质保障体系。对可能遇到的困难要有心理准备和准备应对的措施，做了就要坚持做下去，认准的路、提高学校发展的路，坚持改革是一个持续很长的过程，是不断反思和不断改进的过程。特别是注意收集优秀的案例和视频材料。
7、建立与课改相适应的校园文化建设，发展学校的特色和品位。注意校园文化的整体布局与规划，营造一个改善课堂、提高效率，学会学习、快乐学习的学习氛围。
8、创新德育管理、打造德育亮点，尤其是师德建设和学风建设，为推进课改保驾护航；在每个学期结束时，召开学校德育工作总结会，进行分享与交流。
