会计专业技能大赛赛后反思
近年来，我国省、市、县教育主管部门高度重视对学生技能的提高，积极组织了各项技能大赛。本次我校会计专业也参加了由宜宾职业技术学校主办的第六届中职学生技能大赛的会计专业技能比赛。本次大赛会计类比赛由三个项目组成：点钞、会计手工做账、珠算。但从会计类专业学生的参赛情况来看，并不理想。参赛过程中也暴露出专业教学中存在的一些问题和学生在学习方面的不足。
一、本届（2014届）技能大赛存在的问题
（一）教学内容与经验上
由于本人教学经验尚浅，没有培训学生参与技能大赛的经验，在教学内容与重点上出现了轻理论只是，尤其是文化基础知识的现象。片面认为，加强实践教学就是多开一些实践内容，因此在教学安排上以实践安排为主。事实上，实践多是验证性的，通过实践可以加深对理论知识的理解，但对提高学生实践技能的作用并不高。
（二）学生专业知识应用能力差
职高学生大多是被动学习，机械式的接受一些只是，虽然期间也做了一些实训。但是很多情况都是依葫芦画瓢，在课后很少主动的去学习巩固，增强自己的学习能力。因此，如何提高学生的学习主动性是个非常重要的事情。在实训式的教学中，发现了学生的问题，往往会马上阻止学生进一步动手。后来我认识到这种做法会失去很多真正挖掘学生才能的机会，慢慢养成学生懒惰的习惯，让学生的思维受到限制。应该放开学生去做一些事，形成学生分析问题、解决问题的能力。减少对教师的依赖性，遇到问题尽量自己思考。
（三）准备时间不够充分，人员选择面较窄
在开会过程中，了解到部分学校从开学就准备学生参与技能大赛的各项事宜。选定多名学生让他们之间进行良性竞争，并且让学生停课学习。但由于我校会计专业的学生是会计升学班的学生，升学任务重，学生并不愿意停课培训，因此只能找每天中午和晚自习时间进行培训，精神状况并不佳，因此学习效果可想而知。再者我校会计专业人数有限，无法进行多次筛选。
二、2015年技能大赛改进措施
（一）在重视技能训练的同时，不能忽略专业基础知识的巩固 重视技能训练首先要重视专业基础课的学习，专业基础课是学习专业课的基础，也是以后进修深造和发展的基础；其次，要加强文化基础课的学习，适当增加编写一下培训材料，作为对每年技能大赛培训的经验总结。对参与大赛的学生要增加一些辅助课程知识的学习；增加一些设计性和综合性的实训项目，加强实训课程的教学
（二）引导鼓励学生自己去分析解决问题
在实训及理论学习中，积极鼓励学生自己去分析问题、解决问题。让教师在教学过程中只作为辅助而非主导。同时特别要注重在各个环节上把关，要一丝不苟，使学生养成良好的习惯，练就扎实的基本功。在实训中出现的问题可拿来作为范例讲解，避免学生犯同样的错误。这样学生不但能增强感性认识，也提高了自信心，提高了分析问题、解决问题的能力。
（三）让学生之间形成良性竞争
在本次大赛中，并未形成竞争关系，让学生有所松懈。在心理学上说每个学生都希望自己比别人厉害，比别人强。通过这种心理，我们可以经常采用“比一比谁更厉害”的活动，特别是在点钞方面 可以让学生相互比较速度，并且给予一定的奖励。创造一个良好的相互竞争的平台，给学生提供多种竞争方式，巧妙的利用评价给学生起到激励的作用。
（四）增强学生技能培训时间和安排
对比分析了其他学校的技能大赛的培训情况后，发现他们多数并非由某一个教师来完成所有会计类科目的教学工作，而是哪个教师擅长哪一科，便由该教师在课余时间给学生进行该科目的培训工作。因此在某一个老师课时比较多的时候，可以由另一个老师对学生的学习情况进行相应的监督指导。
希望通过认真总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！
