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环球采风
教学内容
1.复习有关世界各地的音乐。 2.组织音乐活动《环球之旅》。 3.认识大小调。 教学目标
1.通过欣赏各地的民歌，了解大小调式歌曲的不同情绪。 2.以小组活动的形式，培养学生之间相互配合、合作的能力。 3.通过活动、欣赏，进一步巩固已知的世界各地的民族音乐。 教学重难点
1.感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。 2.启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。 教学过程
一、导入新课
老师：同学们，优美的音乐是没有国界的，不管你走到哪里，总会听到由不同的民族文化、地理环境等因素产生了的民族音乐。今天，老师带领同学们到世界各国去旅游，去尽情地感受各国的音乐。
二、欣赏
（一）走入日本
教师：同学们，现在我们坐的是“环球之旅号”极快列车，即将到达的是我们的邻国日本，在进入日本国之前，请第一车厢组的组长及组员们向同学们介绍日本并提出小小的问题，请同学们仔细聆听：
组长：各位旅客，大家好，我们即将进入的是亚洲四小龙之一日本，请同学们听这是大家最熟悉的歌曲（播放《樱花》），还记得叫什么名字吗？ 学生：聆听哼唱并说出歌名。
组长：你们知道日本还有哪些著名的音乐？ 学生：著名的民歌还有《四季歌》《拉网小调》等。
组长：现在让我们来听听日本民歌《四季歌》，请同学们说说这首歌和《樱花》的情绪是否一样？这两首歌的旋律有那些音组成的？开头和结束的音是什么？
2017.3.1 最新版
学生：情绪差不多，都是抒情的、悠扬的。两首歌的旋律都是由1234567组成的；开头和结束的音是3和6。
教师:对，同学们，这就是小调歌曲的特点。日本民歌小调的居多。 组长：你们知道日本还有哪些著名的象征性的标志？
学生：樱花是日本的象征，它开白色和粉色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了樱花。
学生：富士山也是日本的象征。它是日本最高的山，高耸入云，山巅白雪皑皑，日本人民称它为“圣岳”。
设计意图：通过欣赏日本民歌，让学生了解小调歌曲的特征。
（二）进入澳大利亚
教师：同学们，澳大利亚是我们经常听到的澳洲的国家，也是一个非常美丽的国家，现在我们的极快列车即将进入这个 “骑在羊背上的国家”。为什么叫 “骑在羊背上的国家”呢？请第二车厢组的组长向我们介绍：
组长：澳大利亚盛产羊毛，是目前世界上拥有羊只数量最多的国家，也是世界上最大的羊毛生产国和出口国。所以称其为“骑在羊背上的国家”。
组长：同学们，你们还知道澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑吗? 学生：澳大利亚的民歌有《剪羊毛》、《红蜻蜒》、《和玛蒂达跳舞》等。
组长：让我们一起来唱唱歌曲《剪羊毛》和《红蜻蜓》。请老师为我们伴奏。注意：这两首歌曲的情绪是怎样的？跟樱花和四季歌的情绪一样吗？开头音和结束音是什么？你们知道它们是什么调式的吗？
学生: 演唱之后回答。情绪是快乐的，开头和结束音是3和1的音；应该叫大调式吧？ 教师：对，大调式歌曲以do为主音，我们称其为大调式歌曲。大调式歌曲的情绪大多是明朗、热情的，小调式歌曲的情绪通常是柔和、抒情的。 组长：澳大利亚还有哪些著名的标志性的建筑吗? 学生：标志性的建筑是悉尼歌剧院，从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。她的外型就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。 设计意图：欣赏感受大调歌曲，明确大调歌曲的情绪及旋律特征。
（三）环游欧洲 1.法国和英国
（1）、教师：刚才，我们欣赏了日本和澳大利亚的民歌，下面，我们将去环游欧洲，一同去2017.3.1 最新版
欣赏法国和英国的著名建筑，听听他们国家的民族音乐。 第三车厢组长介绍法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟。
组长：出示法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟图片。问：谁知道这两个图是哪国的什么建筑？ 学生：法国的埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志，高320米，它的独特在于铁塔全部是由露空的结构构成的，是世界建筑史上的杰作，因为它的设计师是居斯塔夫·埃菲尔，所以这铁塔的名字就叫埃菲尔铁塔。
学生：英国的大本钟建在泰晤士河畔，是英国的象征和伦敦市的标志，从1859年建成到现在已经有150年了，中间曾经两次断裂，现在的钟声仍然清晰、洪亮，真是一个奇迹。 组长：法国的音乐在世界上流传很广，特别是有一首全世界都传唱的革命歌曲，谁知道是什么歌曲？
学生：是《马赛曲》。
组长:对，这首《马赛曲》是法国资产阶级革命时期的革命歌曲，是一名喜爱音乐的士兵创作的，后来成为法国的国歌。让我们一起来欣赏其中的一段„„ 学生欣赏《马赛曲》的第一部分。
组长：法国还有许多著名的音乐家和杰出的作品，如圣桑的《动物狂欢节》组曲、比才的《卡门》等。
组长：同学们，还记得我们学过的法国民歌有那些吗？ 学生：《在阿翁大桥上》《多年以前》《可爱的家》„„ 组长：好，现在让我们一起来唱一唱吧。
全体同学演唱《在阿翁大桥上》、《可爱的家》。教师伴奏。
（2）组长：英国的民歌非常丰富，有民歌宝库之称。英国还有一种独特的传统乐器风笛，不仅在民间而且在一些国家的仪式上都有风笛乐队的演奏。我带来了一首风笛演奏的乐曲《勇敢的苏格兰人》，请大家欣赏。在欣赏的过程中，请同学们根据音乐的情绪判断这首乐曲是大调的还是小调的？为什么？
学生欣赏风笛曲《勇敢的苏格兰人》之后回答问题。
设计意图：了解法国和英国的著名标识及民族音乐，并通过其特征学会比较辨析大小调歌曲。 教师：风笛演奏的音乐真特别，使我联想起英国乐队行进的样子。音乐真奇妙，每个国家都有自己的特色音乐，一听就知道是哪个国家的，还可以联想起那个国家典型的景物。下面我们将进入欧洲的另一个国家„„ 2.意大利和俄罗斯
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（1）第四车厢组长：现在请同学们欣赏一段视频，说出这是哪个国家的那个城市？背景音乐是什么歌曲？
学生：意大利的威尼斯、背景音乐是意大利民歌《桑塔·露琪亚》。
组长：意大利的威尼斯叫水城，因为威尼斯城四周环海，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。它是世界上唯一没有汽车作为交通工具的城市。 组长：现在让我们再来欣赏一遍《桑塔·露琪亚》，说说这首歌的特点。 学生:这首歌是三拍子的歌曲，给人以荡漾的感觉„„
教师：意大利民歌以流利生动、富有歌唱性和浪漫色彩著称于世。船歌是意大利的一种声乐体裁，通常为三拍子或六拍子，伴奏的节奏模仿船身摆动和摇浆的动作。意大利的人热情豪放，善于歌唱。《威尼斯的船歌》、《我的太阳》、《重归苏莲托》、《桑塔露琪亚》、《卡普里岛》等都十分著名。许多音乐家都来过意大利，并留下了杰出的音乐作品，如柴科夫斯基的《意大利随想曲》、柏辽兹的《哈罗尔得在意大利》等。现在让我们一同来演唱意大利民歌《卡普里岛》。
学生有情感地演唱。
组长：你还知道意大利有哪些风光和著名建筑吗？
学生：罗马斗兽场、比萨斜塔、画家达·芬奇、拉菲尔、意大利的足球等等。
（2）第五车厢组长：同学们，现在我们即将进入的是离我们最近的欧洲国家俄罗斯。请同学们观看图片，提出问题。 播放图片，学生质疑：
学生问：这个教堂叫什么名字啊？
组长或学生答疑：这个教堂是俄罗斯莫斯科中心红场南面的教堂，它是由大小9座塔楼组成的教堂，很有特色，它的圆顶像“洋葱头”似的，在所有的教堂中独具一格，已成为红场的标志性建筑。
学生问：欧洲怎么有那么多的教堂呢？
教师：这是因为欧洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人们建造了许多教堂，在教堂里举行仪式等活动。在欧洲有许多著名的教堂，教堂的建筑不仅是建筑史上的杰作也是历史文化的见证。许多音乐作品都和教堂有关，如亨德尔的《弥撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、贝多芬的《D大调庄严弥撒》等。
学生问：俄罗斯有哪些著名的音乐呢？
组长：俄罗斯的音乐可丰富啦，如俄罗斯的民歌《伏尔加船夫曲》《三套车》等。还有著名2017.3.1 最新版
的音乐家柴科夫斯基，我们欣赏过许多他的作品，如《天鹅湖》《胡桃夹子》等。前苏联的歌曲《莫斯科郊外的晚上》《灯光》等。 播放《莫斯科郊外的晚上》音乐，学生哼唱。
设计意图：通过欣赏和复习已学过的歌曲，巩固已有的知识，并激发学生喜爱音乐的情趣，让学生在音乐中快乐地学习、生活。
三、教师小结：
同学们，“环球之旅号”极快列车经过了六个国家的旅程就要回到终点站了。在短短时间里，我们既了解了世界各国的名胜，又欣赏了丰富多彩的音乐，我们的收获非常大。我希望同学们在今后的生活中，多走、多看、更多地欣赏世界各地的音乐，让迷人的民歌和民族乐曲永远陪伴着大家。
2017.3.1
