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环球采风
教学内容：
学习歌曲《卡普里岛》 教学目标：
1.能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。
2.在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。 3.学生能够认识D.C.Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。 4.能够运用不同的演唱形式表现歌曲。 教学重难点：
1.学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》 2.唱准后半拍起的节奏。 教学过程:
一、导入环节
1.聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。
师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？歌曲的旋律给你怎样的感受？ 生：《我的太阳》-------- 师：这首歌是哪个国家的歌曲？ 生：意大利
师：大家还知道那些意大利的歌曲？你对意大利有那些了解？
生：结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。（如：意大利美声唱法、意大利歌剧）
2.复习学过的意大利歌曲《桑塔露其娅》 师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》
设计意图：挖掘学生已有经验，从学生了解的意大利入手，感受《我的太阳》，《桑塔露其娅》，引发学生对音乐课的兴趣，从而感受并体会意大利歌曲热情明朗的特点。
二、新授歌曲
（一）聆听与感受 1.初听歌曲
师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有2017.3.1 最新版
怎样的感受？
生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗） 2.复听歌曲
师：（出示歌篇，播放音乐）
师：大家再听歌曲，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？
生：学生能够听出歌曲可分成三部分A B A ，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。
师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？ 生：找出歌曲中出现； D.C.Fine记号 让学生自己讲解反复记号的作用
设计意图：音乐是听觉的艺术，在聆听中，让学生对歌曲的内容和旋律有所理解和记忆，在学习中让学生自己讲解D.C.Fine反复记号歌曲中的表现作用。
（二）歌曲学唱
1.随音乐伴奏用lu来哼唱 并找出05 13的节奏，并视唱歌谱。 2.随音乐伴奏小声唱把歌词填上（或者是钢伴） 3.师指导学生演唱歌曲 4.视唱曲谱（可钢伴） 5.完整演唱歌曲
6.兔子舞（教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲） 教师指导的内容：
强调八分休止符唱准确 ，并适当处理歌
一二段情绪的对比（节奏舒展，旋律较平稳与欢快活泼的对比） D.C.Fine这是一种反复记号。 （师强调） 演唱声音的指导 音乐的风格
设计意图：音乐知识、歌曲演唱技能的掌握渗透在歌曲的学习过程中，歌曲的处理应在歌曲的学唱中进行，会唱歌曲之后视唱曲谱减低学习识谱的难度，激发学生学习的情趣。
三、拓展 1.演唱形式
师：下面请同学们想一想，歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出不同的感觉？ 生：总结（对唱 ，齐唱，改变速度）
2017.3.1 最新版
师带领学生用不同形式演唱歌曲
师：大家唱得那么好，老师也想唱一唱，大家欢迎吗？师指导学生谈吉他的姿势一起唱！ 生：鼓掌欢迎！
师：师生一起演唱演唱《卡普里岛》，并加入兔子舞。 最后请学生与老师一起用热情明朗的声音演唱《卡普里岛》 2.音乐风光片欣赏
师：大家想看看卡普里岛吗？让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的魅力！（师播放卡普里岛的照片） 3.小结
同学们，卡普里岛漂亮吗？那么就让我们再次用歌声把对卡普里岛的热爱唱出来吧！ 学生边唱边出教室。
2017.3.1
