节奏教学法
五.2班 班主任
音乐 是人类美丽的音符，是 开启心智，启发大脑的良好手段。有句话叫做“音乐造就天才”，说的就是这个道理。在音乐带来美好享受的同时，我不禁想到如果借助音乐帮助教学会怎样？带着这个问题我大胆尝试，经过近一个月的试验，受益匪浅。现在将具体做法记录如下：
一、在音乐中开始学习
每节课开始之前，为了让学生在愉悦的心情里进入课堂，首先是课前一支歌，在音乐班长的带领下，学生满怀激情演唱歌曲，这这些曲子都是催人奋进向上的爱国歌曲，进行曲等。师生共同演唱，用夸张的口型和表情带动他们忘我的演唱。伴随上课铃声时，我们一起随节奏动起来，这时同学们已经完全进入角色，他们绝对不会再去说话或者有其他小动作，而是全神贯注的期待老师上课。万事开头难。首先我们有了良好的开端，并且再这样的条件下，教师本身也已经完全投入。大大提高讲课的积极性，让师生的心情共同飞扬起来。
二、在音乐中进行学习
在上课的过程中，我也大胆使用音乐和节奏辅助教学。比如：给积极优秀的学生鼓励时，用带有节奏性极强的掌声鼓励或者跺脚鼓励。这样提高学生参与学习的积极程度，并且让其他学生产生强烈的求知欲；让每个学生都处于一种兴奋的状态里，不知觉完成学习任务。在读题或者完成教学时，也把音乐和节奏性加进去，他们读时，我用手势给他们强烈的节奏指示，让他们读出乐感来。这样，就提高了题目本身的趣味性和艺术性。数学本身就单调，枯燥，乏味，而如此以来却上出了音乐课一样的美感。何愁他们的吸收及掌握能力？极大提高单位时间内的效率，甚至会收到事半功倍的效果。
三、在音乐中结束学习
学生自身是很累的。作为老师，我们一定要深深体会这一点。力求让他们能开心一些，快乐一些，轻松一些。所以，我尽量让他们时时处于一种兴奋的状态里。快下课时，我们静听一些轻音乐，或者用简单的旋律或律动让自己紧张的心情放松一下。然后随下课的铃声缓缓走出课堂。孩子们整个学习的过程都是优美的享受。那么，他们就会上完这节课想下节课，盼下节课。我总是听到孩子们不由自主的说：怎么又下课了？每当听到这样的 话语，我总有一种淡淡的成就感。是的，“亲其师，信其道”，当孩子特别喜欢期盼上你的课时，你还担心他会学不好，不写你的作业吗？反正，我基本不愁孩子的作业，当然，作业也要想出即美妙又艺术的方法来。总之，教学有法而无定法。作为新世纪的教师，我们要不断探索，不断创新。为了祖国花朵健康成长，为了教育事业的蓬勃发展，孜孜不倦，上下求索。
幽默机智的课堂
五二班班主任
做一名老师容易，但是做一名优秀的老师却很难。这么多年来，我一直坚守三尺讲台，不曾也不想当逃兵。从一个稚嫩肤浅的新老师逐渐向骨干模范型教师发展。随着时间和经验的递进，我的业务水平也逐步提高。熟悉的教材，清晰的思路加上自己认真积极的态度，也能让每年 的教学取得优异的成绩。然而学无止境，更何况我仍是无名小卒。在不满足的向上心理中，我一直在不断探索，不断研究，不断创新。努力使自己的教学一步一个新台阶的向上发展。
教育面对的是一个个鲜活的个体，教师本身应具备千变万化的能力。最近网上对新东方英语教师周思诚的炒作很大。周老师为了让自己的课堂有吸引力，有激情，有新意，他不惜在课堂为学生表演艳舞。当dv在网络曝光的时候，媒体对此的评价也是各有千秋，褒贬不一。且不去评论他的课堂价值，但见老师上课的态度确实在发生变化。已经有很多老师认识到：老师已经不再是传说中板着面孔的教书先生，也不是高高在上的领导着。而是能和学生真正一起学习一起生活的良师益友。能和他们一起唱，一起喊，一起跳的哥哥姐姐，阿姨，叔叔和家长..自从踏上讲台的 那
一刻，我立志做一名优秀的人民教师，并为此而努力着，不曾停止。为了人类教育事业的蓬勃发展，时刻践行着。
课堂上，为了能给学生一个宽松的学习环境，我放下架子，总是走在他们中间，俯首贴耳，聆听他们的心声。巧妙搞笑的动作，机智幽默的的语言，滑稽亲切的表情，时时激发着孩子们的学习热情。我总是 在扮演一个和他们一起学习，一起思考的角色，时刻了解他们的学习情况，及时调整，及时发现，及时处理。
上课时，为了让他们能快速有效的学习，我 力求每节课高效有趣。多少个夜晚，我 安臵
好乖巧可爱的宝贝，偷偷打开电脑设计课件，钻研教材。把枯燥乏味的数学课设计的生动有趣，形象直观。讲题时，我 把单一的题目变得多元好玩。例如：为了让学生对讲过的题目记忆犹新，让他们在题目旁边做上更漂亮的符号；当觉得自己做题比较好时，在题目旁边写上积极的话语及时鼓励。很多学生对这个方法感觉特别好，他们在作业上的记录也更是巧妙新颖。：“我真是太棒了。”“今天的作业真有趣”“我 真了不起，这么难的题目我都会做。”他们收获知识的同时，感受到了学习的 乐趣，找到了支持点。我把请孩子做几道数学题说成“我今天又给你们上几道菜。”这样大大提高了孩子们做数学题的兴趣。变老师要我学为我要学。
每当下课时听到学生意犹未尽的话语，听到他们畅谈数学课的收获，看到他们脸上荡漾的笑容，我觉得这不得不是一种为人师的骄傲。而长此以往又何求不桃李芬芳呢？我高兴，我骄傲，我原意长此以往……
付出着，收获着
五二班班主任
“娘，我们去玩了”“娘，我的作业写完了。”“娘，我去帮大鹏扫地了”。记不清从哪一天开始，五二班的孩子开始这样叫我，只有一个女儿的我一下子多出那么多孩子。我每天开始激动的不知所措。
在最初接到这个班的时候，我曾几天彻夜难眠。孩子的习惯，孩子的知识基础，孩子的接受新知能力，等等让我发愁。特别是第一单元的测试成绩出来之后，更是吓我一跳。那一刻，我没有想到怪罪，没有想到推诿，而是觉得这些孩子可怜，他们拿比别人多几倍的钱，却仅此收获，我深深的感到歉疚，虽然这好像与我无关。也正是从那一刻开始，每当看到他们对已有知识的懵懂和对新知的渴望，我觉得自己非常荣幸，我要解救他们，改变他们。又一个新的奇迹等我来创造。。。。。
我开始了，也无从说起都做了什么，那点点滴滴好像太平凡了，对我来说好似呼吸一样正常，不肖提及。只是有一天我发现女儿在挠头，使劲的挠，批评过她又觉得不对劲，趴过来一看，天哪，不知什么时候长上了亟子。我吓坏了，连续清理了三天才算干净，一再的安排她别告诉爸爸和外婆，怕他们埋怨自己。只发现五二班的孩子越来越爱护自己的班级，只觉得他们长大了。 该吃饭了，我没怎么讲勤俭节约，他们会把饭菜吃的一干二净，从不挑食，把个菜盘子用馒头擦的曾明洼亮的，简直不用刷了。每当午饭，五二班就是一道风景，那个狼吞虎咽的样子会让你大开眼界，大开胃口。
无论上什么课，劲头十足，那个读书声就像猛虎下山一样势不可挡。看到带课的老师们下课后高高兴兴的离开，我的心里那个美呀，没人告状了，我好省心呀。真有母以子贵般的自豪。看到那个孩子都觉得顺眼，心里暗自夸他们：“真给娘争气”
做操了，虽然他们做的不够到位，不够标准，也不够美，甚至有点孩子就是瞎比划，可是没有一个孩子不做，他们都会看着我，模仿着我也不够到位的动作，乐此不疲。从刚开始的做操减分到现在每个孩子都因做操加分。
记得有两个班长找我辞职，原因是每天加分的人太多了，有时不排队加分会把他们围的喘不过气来。作业写的好了，加分的人多，班长找我辞职，呵呵，我笑着说“原来你不能胜任了，那就写1000字的辞职报告吧，我再培养一个。领导都是锻炼出来的，你把这个机会让给别人，真傻。”没有人辞职了。还高兴的大声喊：“老师，你真好!”“将来你们要给我打工或者做我的部下了。”在我们班有一些滑稽的说法，比如，上课不举手回答问题，把机会让给别人，等于一次给人家100
元钱。或者心甘情愿给他们打工。因为你现在把学习的机会让给同学，就等于他比你多了一次成功的机会，将来他肯定比你有出息，比你挣的钱多。
仔细想来，孩子们单纯幼稚，我们只要稍微动动脑筋就会让他们那么高兴，那么投入的学习生活。而且会让我们好有成就感。教育是千秋万代的大事，我们做好了，会恩泽几生几世，不知道怎样才会有这样做好事的机会。我们太幸运了，同志们，加油吧！
感动在心底
--------有感于拔河比赛
懂得给别人带来幸福的人自己会比别人更幸福，懂得感恩的人会把幸福加倍的回报给别人。在这个世界上，只有懂得生活，学会体会生活的人，才能比别人多一些感动多一些幸福。无论 你身居高官还是一介布衣，无论你大名显赫还是平庸之辈，你只有用心才能收获生活中的点点滴滴……
在平凡的教育战线上，我和其他很多老师一样墨守三尺讲台，三十好几了，依然平凡，依然默默无闻，然而，我在平凡的生活中得到了许许多多珍贵的礼物，感受到好多强大的震撼，也正是这些来自于心底的收获和感动激励着我默默向前，默默为教育奉献，努力……
周四的时候因为身份的特殊，我例行去下乡。每到这一天，我会上完前两节课，匆匆赶往几十里外的小村庄，同班的潘老师会加倍的辛苦，但从没有怨言，让我很感动。我们工作的默契与和谐也同时给我们很大的愉快和收获。而孩子们的成长也很快，他们像渐渐羽毛丰满的鸟儿，渐渐学会独自展翅，独自飞翔。
又一个周四到来，在刚下第一节课的时候，寇丰旭就跑到面前对我讲：“老师，你今天别回去了好吗？在家陪我们吧？”“老师，你就答应我们吧，”“就这一次，你别走了。”很多孩子跑到我 面前，连说带求的。看到孩子们热切的眼神，我真的不忍心拒绝，真的想留下来陪他们。然而工作是没有理由的，鱼和熊掌怎能兼得？我没有说什么。在第二节课的时候，我静下来跟同学们好好讲几句话。我告诉他们，“现在你们长大了，没有家长的时候，你们就是一家之主，你们就是这个家的主人。”因为平常我就训练我们班男生的男子汉精神，现在，我告诉他们，一展雄风的时刻到了。展现他们男子汉气概的时刻到了。后来，每个孩子都在记事本上写上这样一句话“今天我娘不在家，我要当家做主人了，为五二班争光，为我娘争气。”当李帅等几个孩子扯着嗓子喊出这句话的时候，我的眼睛湿润了。我不得不承认，我们的孩子长大了，知道给自己一心了。
“老师，李帅把绳子都跳断了。”“老师，杨自衡、黄培、寇丰旭、王训、王贺勇的手都拔河拔烂了，磨出泡来了。”下午，我刚进校门口，几个孩子便飞快向我跑来，诉说着……当我把这几个孩子叫到身边，当他们的小手伸到我的面前，我无语……此刻，我不知道什么样的名次才能取代他们给我带来的震撼。我没有亲临现场，没能目睹那振奋人心的场面，可是我已经完全看到孩子们为了五二班，为了给班级争光而付出的巨大努力。他们的小手上写下了辉煌的成绩。也许他们没有得到第一，没有拿到鲜亮的奖状，然而，他们却为自己赢得了力量，为集体争得了荣誉，为他们自己赢得了在我心里永远的位臵。
孩子们，现在你们还是小孩子，但是你们身上凝聚的力量却让我看到了更大的希望和辉煌，小小的一次拔河比赛或许不能代表更多，但它却会成为你生命中一次有意义的经历，让你懂得团结，懂得凝聚，懂得友谊，懂得拼搏，懂得付出……
夜已深了，女儿早已熟睡，我转过身去掖掖被角，轻轻亲吻她的额头。宝贝，睡吧、妈妈心底的那份芳香会让今夜变的更加温暖，让你的梦更加香甜……
五二班班主任
2009-11-6
正比例的教育
一次去理发，在理发店看到这样一句话：“如果你有能力把你的能力使出来；如果你没有能力把你的时间和力量使出来；如果你没有能力又不愿付出时间和力量，那么请你走开。”
今天，我们学到了正比例这节课，下午做练习的时候有这样一道题：“时间一定，工作总量和工效成正比例；工作效率一定，工作总量和时间成正比例”。突然灵感我想到了那句话，我立刻想到这是一个非常好的教育机会，也是可以更加清楚讲明白这个知识点的好时候。我先把这句话板书在黑板上，然后开始讲解，“时间一定，能力代表工效，谁的能力大，谁的收获就多；工效一定，勤快的员工原意比别人多付出的人收获就多。”
在学习上也是如此，聪明的孩子看起来没有太过努力。可是成绩很不错，如果你不太聪明，那么你就要比别人多用功些，多花一些时间。所以，我教育同学一定用正确的方法去学习，这样可以达到事半功倍的效果，正所谓无论做什么都有找到正确的方法，方法不对，努力白费；但是每个孩子的资质不同，如果你觉得自己在智力方面不如别人，也不要担心，只有你稍微多花一些时间，你照样可以赢在赛跑的终点，正所谓“笨鸟先飞”
通过我精彩的演讲不仅赢得了学生热烈而又持久的掌声，而且对他们的学习和心灵成长又进行了一次深刻细致的教育。作为一名小学老师，我们有义务和责任让自己必须储备更多的力量去教育孩子们，不仅是知识，更重要的还有你的思想和灵魂，要想达到教育的极佳境界，无为而至，需要的是我们不断的追求进取，不断的丰富和提高自身的素质，在工作中学习，在学习中工作，细心留意生活中的学问，教学相长而成其“润物细无声”的潜移默化。
