一．填空
1.中国的私学大师孔子首开个别教学之风
2.课堂技能训练的方法有微格教学法，实习教学法，教学实践法 3.孔子曾说：“不愤不启，不悱不发
4.现代教育的理念是教学活动是一种师生的相互交往活动
5.心理学家的研究告诉我们，一个问题要能激发学生的思考，它必须引起学习者心理的紧张
二．单选
1.教学技能包含三个层面的意义，其中错误的一项是（D）
A技术层面
B能力层面
C创造性和艺术化运用技术层面
D理论层面 2.关于教学目标分类错误的一项是（D）
A认知领域
B动作技能领域
C情感领域
D娱乐领域
3.下列对板书设计技能要求不正确的是（D）
A要注意紧扣课文
B要挑选关键词
C要做到精炼恰当
D文学性
4.下列对板书书写要求不正确的是（D） A粉笔字的书写规范
B板书的版面整洁
C书写速度适中，书写时机适宜，书写姿态得体
D对大中小学生一律用楷书
5下列对板书的训练，表述错误的是（D）
A板书书法训练（粉笔字）
B板书设计训练
C板书运行技术训练
D板书音乐性训练 6选择演示不需要考虑以下哪个方面的因素（D）
A演示的选择受教学内容的制约
B演示的选择受学生因素的制约 C演示的选择受教学条件的制约
D演示的选择受家长因素的制约
三.多选
1.关于课堂教学基本理论，正确的是（ABC） A知识传递性课堂教学过程理论 B探究启发型的课堂教学理论
C着眼于情意交往的课堂教学过程理论 D语言学习课堂理论
2.课堂教学技能的特点（ABCD） A可操作性 B灵活性 C整体性
D科学性与艺术性相结合
3.教案编写的内容（ABCDEF） A教学目标 B时间分配
C教师学习行为 D教学技能 E学生学习行为 F备注
4.课时计划的设计有什么形式（AB） A表格式 B文字式 C图画式
D乐曲式
5.导入设计的思路（ABCDE） A集中注意 B引起兴趣 C激发思维 D明确目标 E进入新课
6.课堂讲授的类型（ABCD） A课堂讲述技能 B课堂讲解技能 C课堂讲读技能 D课堂讲演技能
7.提问对学生学习的作用（ABCD） A激发求知欲
B促进学生的积极思考 C引导学生的学习
D培养学生的表达能力
8.提问设计的基本要求（ABCD） A目标性原则 B个别性原则
C讲效率原则
D遵循易难适中的原则
四．判断
1班组教学组织形式是个别教学向班级教学制过度的中间环节，为班级教学制的产生奠定了基础（√）
2.在中国，京师同文馆（1862年成立）最早采用班级教学。癸卯学制（1903年）被加以肯定，并在全国推行。（√） 3.赫尔巴特及其学派明显倾向于以教师为中心，书本为中心，课堂为中心。（√）
4.在此基础上创造性和艺术化地运用教学技能的课堂教学艺术是课堂教学技能的最高境界（√） 5.目标是在目的的规范下制定的，若干目标的达成是目的得以最终实现的基础就教学重点与教学难点的关系而言，在多数情况下，重点和难点是相同的，而有时，难点不见得是重点，但二者关系密切，只有突破难点方能带来重点的解决。还有时候，难点与重点无关。（√） 6.教师课堂教授言语是书面眼熟与日常口语的加工与提炼，是对话言语与独自言语的完美结合，是专业言语与普通言语的有机结合（√）
7.文科类课程强调教师课堂讲授的言语要准确鲜明，生动形象，理科类课程则强调教师言语要严谨，精炼，富有逻辑性（√）
8.提出的问题中学生有一两个不能回答教师就慌了手脚，怕影响时间和效果，干脆自己回答。（×）
五.名词解释 1.教学大纲： 2.语言： 3.言语：
六.简答
1.导入的基本要求
2.高级认知提问有哪些
3.教师提问常见的错误有几种
七.论述题
不愤不启，不悱不发
