读书笔记展评活动总结
书是人类进步的阶梯。 一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
本学期学校“以书香打造特色，以书香追求卓越”为
目标，以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导，以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径，开展让学生读名著、读经典、读诗文，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。近期学校对二至六年级学生的读书
笔记进行了评比。读书笔记每班评出了5名最优秀的学生。 今天在这予以表彰。希望受表彰的学生和班级再接再厉，进一步做学校读书的楷模。使我们的校园书香四溢。
下面从学生书写和批改两个方面进行总结：
首先学生的读书笔记方面：第一：设计新颖独特，书写工整，内容丰富；第二：格式整齐完整，多数学生都能写清摘抄的时间内容的出处、文章题目及作者。比如二一班的周思涵同学格式最
为完整，篇篇如此。第三：记录方式多样，既有课内阅读记录，又有课外阅读记录。第四: 读书效果显著，二年级以摘抄字词为主、三四年级以课内阅读摘抄为主，而五六年级个别学生已经不满足摘抄，开始记录读后心得体会了。比如四五班的汪玉莹、六一班的曾少青、六二班的翟梦倩、的屈智蕾都能在读的基础上，写出自己的心得体会，我想只要我们老师坚持督促，加上这些同学的锲而不舍、持之以恒，一定会是未来的大文豪。
建议：对高年级的同学，老师应多鼓励学生在读后自己独立写出读书心得，不应只停留在摘抄的层面上，我想对作文训练会事半功倍。
批改情况：
1、批改认真、细致、批改及时。
2、全部批改，次数多。
3、以平等鼓励的原则，圈画错误之处加以提醒。
4、评语切中要害。
比如二年级批改除“优”外，还加盖有“小红花、红五星”等。二一班薛宁淇还附有批语“课外积累丰富，努力认真”当然高年级会更到位。比如四五班的汪玉莹，老师的批语更是字字珠玑，鼓励学生，十分到位。“这是一本好书， 愿伴你成长”“你的感受很深刻，建议看看张晓风的《敬畏生命》”
建议：多批些富有鼓励性、指导性的批语，以激起更多学生的写作欲望。
通过这次活动的开展，既充分展示了学生读书的开展情况 ，又给学生一个自我展示的平台。进一步推进学校书香校园的建设。
读书笔记展评活动总结
市直二小篇2：读书笔记展评
土门小学学生读书笔记展评方案
土门中心小学 2013年10月19日
土门小学学生读书笔记展评方案
一、指导思想
“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，目的是鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每学期举行一次
三、
四、
五、六年级读书笔记评比活动。在评比过程中每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。具体方案如下： 二．领导小组 组长：李宗政 副组长：宫新贵
组员：马鹏瑞 贾伟仁 南晋文
三、总体安排
1、活动主题：学生读书笔记展览。
2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动积极参与，认真完成相应的工作。
3、时间安排：2013.10.27下午（周一）。
4、评比地点：学校阅览室
四、活动规则
1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。
2、按照年级顺序，将各班读书笔记于规定日期，统一送交阅览点指定位置进行展览。顺序分别为：
三年级 四年级 五年级 六年级
3、参评对象： 三——六年级学生。
五、评比方法及要求
1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评（师生互评）。班级初评要求学生全员参与。
2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选若干本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。
3、学校总评设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 展评成绩名单：
土门小学读书笔记评分总表
土门小学读书笔记展评活动总结
书是人类进步的阶梯。 一个充满幸福和-谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。” 课外阅读可以有效提高学生语文质素，这个认识在教学实践中已得到教师们充分的认可。但目前小学开展的课外阅读往往处在自发阶段，教师们让学生大量地接触种种语文现象”，却缺乏指导，期望学生在接触中自我感悟，“在游泳中学会游泳”。
“在游泳中学会游泳”，道理固然不错，但是把学生扔到水里任他们扑腾，学会了的就会了，学不了的就算了吗?尤其是小学生的课外阅读，如果不给予一定的指导，就只能是盲目和流于形式，那么，应该如何对小学生实施课外阅读方面的具体指导?如何更好地提高小学生课外阅读的实效?
一、好词句，记下来
俗话说，好记性不如烂笔头，我们倡导记读书笔记，养成不动笔墨不读书的良好习惯。
记读书笔记是培养阅读能力、提高阅读质量的重要措施。为此，我们对学生的要求：不动笔墨不读书，随读随记。要求学生读有所思、读有所感、读有所用，每人建立读书笔记，将阅读中看到的精彩片段、名言佳句、好的开头结尾随时摘录下来。 为帮助学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，每学期进行两至三次读书笔记展评，评选出优秀者给予表扬奖励，从而促使学生记好读篇3：刘镇小学读书笔记展评方案
刘镇小学读书笔记展评方案
“书籍是人类进步的阶梯”.在适量的课业任务之余,我们有了更多的时间阅读一些提高自身内涵修养的书籍.为传承中华民族优秀的读书文化传统,为社会培养出一批有思想,有语言素养的人才,我们鼓励同学们读书之后大胆发表出自己的鲜明观点,用积累的知识和经验作为评论证据,用流畅的语言写成读书笔记形式.在该宗旨的指导下,学校将开展”优秀读书笔记”评选活动. 二 评选原则 1 公平原则:评选活动前,每位同学都有上交一篇读书笔记的任务,有均等参与评选的权力和机会;评选活动中,我校将组织一批秩序严谨的队伍进行合理化的评定程序.2 激励原则:我们将为此次活动设置一定的奖励机制,给获奖的同学以鼓励.3 服务原则:评选准备和评选过程中,我们的队伍将尽心尽力为大家投入答疑和评选的服务.4 人本原则:我们在活动评选并公布奖励人选之后,若同学们对结果有异议,可以向学校反馈或咨询,我们将竭诚为大家提供相关信息,作出调整措施,给大家满意公正的答复.三 评选依据 在遵循上述原则的前提下，我中心制定了相应的评选标准。具体如下：将各班级选送的优秀读书笔记按三个层次的要求进行分数制评定，分设一等奖，二等奖，三等奖。 一等奖：立意创新，用词严谨，结构严密。判分区间——（85，95） 二等奖：观点鲜明，语言流畅，思路清晰，有 一定的语言概括能力。判分区间——（75，85） 三等奖：观点基本明确，语句基本通顺，文章结构基本清晰，用词基本适当。判分区间——（65，75） 四 评选小组和评选程序 我们的评选队伍由全体教师组成，遵循公平性原则，我们将采取严格的内部控制程序和“背靠背”的打分模式，将评定的误差降到最低限，对同学们的成果负责。具体执行程序及注意事项： 1 将评定人员分为四个小组，每组四人。负责人将选送的优秀读书笔记平均分配给每个人。评定人依据设定的标准进行打分，打完后将自己的作业与别人手中的交换，再次打分。最后，取两次分数的平均值作为最终得分。在此期间，我们将保证各位评定人的独立性。 2在评定过程中我们采取匿名制，隐藏各位学生的姓名和所在院系等信息，杜绝一切包庇的行为。 3 评定结束后，我们将会进行一次详细的审核过程，对两次打分且分数悬殊较大的读书笔记，会采取复评的措施。 4 最终，按照分数从高到低的规则，根据预先设定的获奖人数，确定并公示获奖人选。
2010.3.20篇4：读书笔记展评总结
读书笔记展评活动总结
为鼓励教师终身学习，提高教师业务素质，按照局、中心校相关工作要求，我校深入开展了教师读书活动。
教师们根据中心校推荐阅读篇目，精心拟定个人读书计划。近日，学校对教师的读书笔记、心得体会进行展评，通过活动了解教师们的读书效果，促进了读书活动的进一步开展。 读书笔记展评活动总结
鼓励教师多读书、读好书，通过读书、抄写读书笔记等方式，不断提升教师内涵与素质，是六沟民族小学鼓励教师读书、学习的一种方法。近日，我校对一学期以来教师的读书笔记、读书心得体会进行了展评，这次活动既是对读书富脑工程成果的一次检查，也为教师的后期“充电”起到了鞭策、激励的作用。篇5：读书笔记展评
知市坪中学学生读书笔记展评比
活 动 方 案
一、活动目的
为培养学生良好的学习行为方法，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围，鼓励学生平时要注意积累习作素材，我校特制定本方案：
二、领导小组
组 长： 洪文宇 副组长： 徐志华、罗 东
组 员： 谢日生、刘柏荣、蒋正争、张明君、宋 燕、谢小丹、郑志坚、谢钟林、龚广仙
三、具体安排
1、活动主题：学生读书笔记展览
2、时间安排：2015年10月16日
4、评比地点：阅览室
四、活动规则
1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。
2、按照年级顺序，将各班读书笔记于规定日期，统一送交阅览点指定位置进行展览。
3、参评对象： 全校学生
五、评比方法及要求
1、本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评（师生互评）。班级初评要求学生全员参与。
2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选若干本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。
3、学校总评设一等奖2名，二等奖3名，三等奖7名。
知市坪中学 2015年10月11日
知市坪中学学生读书笔记评分总表
知市坪中学学生读书笔记展评比
活 动 总 结
为帮助学生改变不动笔墨不读书的坏习惯，每学期进行一至二次读书笔记展评，评选出优秀者给予表扬奖励，从而促使学生记好读书笔记，养成良好的读书习惯。
读书笔记养成习惯后，学生的阅读面广，摘抄量大，随之带来思维的活跃，思想的开放，观点的创新，同时又促使写作面的扩大，写作量，写作内容的增多，点面结合，扩大了视野，开拓了思想。
