18雷雨
吴红梅
学习目标：
1、
会认4个生字，会写12个字。
2、
默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
学习重点：写字；想象雨前、雨中、雨后的景象。
学习准备：课件
课时安排：两课时
教学时间：4月6日下午第二课时，4月9日上午第一课时
教学过程：
第一课时
一、
导课：
炎热的夏日，太阳火辣辣地炙烤着大地，你热得都受不了了，这时候，一场雷雨，送来一阵阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着雨后美丽的彩虹，耳边听着阵阵蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上奔跑、嬉戏。你一定被吸引了吧，这就是夏天雨后的情景。雷雨为我们的生活带来了许多乐趣。
板书课题——雷雨
二、
一读课文
1、
初读课文，说说你读了以后，想说些什么？
2、
欣赏夏天的雷雨，看看课文是怎样写雷雨的：划出哪些自然段写雨前、雨中、雨后的景象。
3、
分组朗读雨前、雨中、雨后的情景段落。
4、
课件展示读词语，动作理解“垂、压”想象理解“乱”
5、
小黑板展示：写的字读音，让生发现，有六个要写的字都是翘舌音。
三、
二读课文
1、
观察比较两幅插图，说说两幅图分别是什么时候的情景？
2、
你能用自己的话说说图意吗？
3、
谁能从课文中找出自然段再读读吗？
第二课时
一、
感悟雷雨前的天气变化，想象大风吹，树枝乱摆，蜘蛛从网上垂下，逃走的景象。
二、
细读雨中的段落
1、想象：如果你就是图上那个在屋中观察的孩子，你能看到些什么？听到什么？想了什么？
2、
理清变化：雨下起来——雨越下越大——雨渐渐变小
三、
雨后景物又有什么变化？你想起了哪些和雨有关的诗句？
四、
积累有关“风雨”的词语：
狂风骤雨
和风细雨
风吹雨打
风调雨顺 等
五、
写字指导
六、
完成读读抄抄，并品味动词的用法
