18、《莫高窟》第一课时
教学设计
试马镇八龙小学 王先东
教学目标：
知识能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有„„有„„有„„还有„„”造句。
过程方法 以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。
情感态度 理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 教学重点、难点：
1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。 教学时间：两课时。 教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会7个生字，认会4个二类字，认识1个多音字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解课文主要内容，学习给课文编写段落提纲。 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。（板题：莫高窟）
2、观看录像介绍，了解莫高窟的概况。
二、初读课文，整体感知。
1、听课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？
2、学生分组自学课文。
1 要求：
①读准字音，会读含生字的词语。 ②标出自然段。
③课文写了莫高窟哪些方面的内容。
3、小组汇报自学成果。 （1）生字词正音。
(2)自愿读课文中自己认为最难读的部分。 (3)提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？ 师板书：彩塑 壁画 藏经洞
4、给课文分段，编写段落提纲。 (1) 找出各小节的中心句。
(2)提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些自然段可以合并为一段？ (3) 学生标出分成的三段。 （4）指导学生编写段落提纲。
三、读通、读顺课文。
1、指名分节读。
2、分组读。
四、指导书写。
1、复习生字、词。
2、重点指导“殿、腐、录”。
五、作业
1、读熟课文，抄写词语；
2、搜集描写人物神态、外貌的词语。 板书设计：
莫高窟
一颗明珠 彩塑 壁画 藏经洞 艺术宝库
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