18、莫高窟
主备学校:
审核:宝塔路片区五年级语文组
课型:阅读
授课时间:
【教材分析】这是一篇说明文,从莫高窟的彩塑,壁画和藏经洞等三个方面具体进行了介绍,说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值,歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。 【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并熟练背诵课文第2~4自然段。
2、能用文中的句子概括自然段的意思,学习围绕中心句把内容写具体的方法。
3、体会艺术宝库莫高窟在世界文化艺术史上的地位,增强学生民族自信心和自豪感。
【教学重难点】
1、引导迁移,引导发现,学习文章的语言规律和表达方法。能用文中的句子概括自然段的意思,学习围绕中心句把内容写具体的方法。
2、体会艺术宝库莫高窟在世界文化艺术史上的地位,增强学生民族自信心和自豪感。
【课时安排】2课时 【教学准备】PPT 【资料链接】
1、莫高窟属全国重点文物保护单位,俗称千佛洞,座落在河西走廊西端的敦煌,以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期,历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建,形成巨大的规模,现有洞窟735个,壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊,是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。
2、藏经洞,是于1900年5月26日被敦煌莫高窟主持王道士发现的,洞内藏有从公元4世纪到公元14世纪的各种历史文本、绢画、刺绣等文物5万多件,是一个内容丰富的古代博物馆。从此,列强国家打着探险考古的幌子,纷纷来到了敦煌盗窃历史文物。几年工夫,一批批价值连城、堪称国宝的绢画、麻布画、木版画、经文以及各种文字的手写本,均流失到了海外。在我国有志之士的再三敦促下,清政府才将剩余部分的文物解送入京。
3、外国旅游者对莫高窟的评价是:
“看了敦煌莫高窟,就相当于看到了全世界的古代文明。” “莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画廊。” “它是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。”
第一课时
【课时目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字。理解“威风凛凛”、“精妙绝伦”、“宏伟瑰丽”等词。引导学生用自读自悟,自主合作、自主探究的方式来理解课文。
3、学习编写段落提纲。
4、理解课文第二自然段,有感情地朗读、背诵。
教学重难点:理解课文第二自然段,有感情地朗读、背诵。 【预习导学】
1、大声朗读课文三遍,家长评价
2、给画横线的字注音。
掠走( ) 结晶( )彩塑( ) 佛教( )描摹( ) 帛画( )
3、看拼音,写词语。
duàn yá jué bì cì xiù dì ɡuó zhǔ yì jì lù wò fó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bǎo cún fǔ bài dūn huáng piān piān qǐ wǔ jǔ shì wén mínɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zuò luò wēi fēnɡ lǐn lǐn jīnɡ miào jué lún hónɡ wěi ɡuī lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、查词典理解词语:
惟妙惟肖: 精妙绝伦:
5、填空:
这是一篇说明文,从莫高窟的 , 和 等三个方面具体进行了介绍,说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值,歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。 【课堂研讨】 教学过程:
一、导入 在我国西北茫茫沙漠中,在断崖绝壁上,有一颗璀璨的明珠,那就是举世闻名的艺术宝库---莫高窟。(板书:明珠)
多媒体出示一幅莫高窟图片。同学们,这幅图上是什么地方啊?对,是莫高窟。请同学们跟老师一起板书课题好吗?(板书:莫高窟)“窟”是什么意思?(洞穴)为什么叫莫高窟?
(老师可以做简单介绍。一种说法是莫高窟修造在鸣沙山东麓的崖壁上,周围是大沙漠,其地形比敦煌绿洲高近百米,所以在沙漠高处开凿的石窟便叫漠高窟,后世因“漠”与“莫”通用,便改称为“莫高窟”。另外一种说法是没有比它高的洞窟,也就是最高的洞窟。)
二、检查预习,理清课文脉络
1、读准词语
佛(fó) 肖(xiào) 弦(xián) 瑰(guī) 敦(dūn) 断崖绝壁 惟妙惟肖 慈眉善目 威风凛凛 啧啧赞叹
精妙绝伦 宏伟瑰丽 翩翩起舞 灿烂辉煌 举世闻名
2、下面请同学们读一读课文,看看课文每个自然段给我们介绍了什么,你能用课文中的字词或句子来介绍吗?
(1)第一自然段,我认为是“她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四面布满沙丘,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这一句可以概括这一自然段。
(介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。)
第二自然段我认为是这一句“莫高窟保存着两千多尊彩塑”。
第
三、第四自然段的句子?
生:“莫高窟有四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画,壁画的内容丰富多彩”可以概括了第三自然段;“莫高窟里还有一个面积不大的藏经洞”可以概括第四自然段。
师:你们觉得概括每个自然段的意思难吗? (可以抓住关键词或句子来概括),
同学们那文章最后给我们说了什么?
(总结说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。)
师:恩,既然莫高窟是举世闻名的艺术宝库,前面我们也了解每个自然段写了什么,那文中哪个自然段具体介绍了莫高窟?(第
二、
三、四自然段分别介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。)将这三个自然段归为一部分。
(2)同学们把每段的意思弄明白了,很容易就分好了。读懂每个自然段,现在根据前面概括的,谁能说说这三部分说了什么?
第一部分介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。第二部分介绍了莫高窟两千多尊彩塑、四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画,壁画的内容丰富多彩和面积不大的藏经洞。第三部分总结莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
课文就主要介绍莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。
三、学习第2自然段
自由读课文第2自然段,文中描写了哪几种彩塑?他们的特点分别是什么?作者又是如何描写这些彩塑的呢?
1、学习步骤:
(1)划出这一自然段的中心句;
(2)圈出描写彩塑特点的词语;
(3)看到这些彩塑,你想用那些词来赞美一番呢?
2、交流:
(1)这一自然段的中心句(板书:神态各异)
(2)(出示图片)老师带来了三幅图片,猜猜他们是谁?说说你这样猜得理由(从外貌、动作、神态等方面描述)
(小组汇报)
菩萨:双眼微闭,嘴角上翘,面带微笑,真是一位——慈眉善目的菩萨(引读);
天王:身披铠甲,手握兵器,怒目圆瞪,虎虎生威,真是一位——威风凛凛的天王(引读);
力士:你看他龇牙咧嘴,精神抖擞,全身肌肉快快隆起,力大无比,一看就是个——强壮勇猛的力士。
(点击句子)你们能读出他们不同的个性特点吗?
3、此外,文中还特写了一尊彩塑。(出示图片)能描绘一下他的特征吗? (点击句子):(小组展示:指名读,说说自己的感受)
卧佛长达16米,足有我们两间教室长呢;看他闭着眼睛,神情温和,和善可亲,真的是——神态安详。
4、(点击句子)这些神态各异、色彩绚丽的彩塑,令人叹为观止,让我们通过朗读来把感受传递给大家吧。(齐读)
5、赞美彩塑
(出示)同学们,如果你是游客,你会用那些词语来赞美眼前这些个性鲜明、神态各异的彩塑呢?(美妙绝伦、惟妙惟肖、精妙绝伦、栩栩如生、活灵活现、绝无仅有)
理解“无不”
6、总结写法:总分总的结构,由点到面(作者在描写彩塑的时候,先写了一句中心句,再写了彩塑的特点,接着用“有……有……”的句式写了有哪些彩塑,最后又具体描绘了这一尊卧佛,这种写作方法叫“由面到点”)我们在写作中也要学习这种方法。
指导背诵
四、小结
当堂练习给这篇课文编写段落提纲。 【当堂训练】
一、给这篇课文编写段落提纲。
二、背诵课文第二自然段。
三、课文内容填空。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑( ),( )。有( )的菩萨,有( )的天王,还有( )的力士。有一( )卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态( )。看到这一尊尊( )的彩塑,游人无不( )。
【巩固练习】
一、圈画出句子中的错别字并改正。
1.看到这一遵遵惟妙惟肖的采塑,游人无不绩绩赞叹。( )( )( ) 2.莫高窟是举世闻明的艺术保库,是中国古代劳动人民智慧的结精。( )( )( ) 3.壁画内容丰富多彩,有纪录佛教故事的,有描绘神佛形像的,有反应民间生活的…… ( )( )( )
二、选择正确意思
举:①向上抬 ②提出 ③推选 ④全 1.举头望明月,低头思故乡。 ( ) 2.莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 ( ) 绝:①断绝 ②走不通的 ③极,最 ④独一无二的 1.492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ( ) 2.莫高窟的彩塑精妙绝伦。 ( ) 异:①不同的 ②别的 ③特别的 ④分开 ⑤奇怪 1.这些彩塑个性鲜明,神态各异。 ( ) 2.这里已经开了许多花,但没有奇花异草。 ( )
三、对号入座
1.神态各异 神态安详
(1)驰名中外的洛阳龙门石窟,内有雕像lO万余尊,( ),大小不同,栩栩如生。
(2)江苏无锡的灵山大佛,顶天立地,( ),吸引了无数中外游人。 2.惟妙惟肖 栩栩如生
(1)小明在《我的妈妈》这篇习作中,把妈妈描写得个性鲜明,( )(2)大画家齐白石老爷爷笔下的虾、小鸡等形象活泼可爱,( )。【板书设计】
彩塑
18、莫高窟
壁画
艺术宝库
藏经洞
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