快乐阅读，阅读快乐
伴着书香与爱，陪孩子一起成长— 题记
华润五津一幼大一班李俊逸妈妈
每当我看着自己的孩子一天天长大，在各种图书，绘本的熏陶下，思想不断成熟，言语不断丰富，更能独立思考问题，辨别问题，自制力也在不断增强，我自己心中就由衷地感到高兴。现在的我，非常庆幸自己找到了这样一条好途径—— 陪孩子一起阅读。亲子阅读，是它让我成为了一个思想上相对成熟的家长，是它让我们在繁忙的工作和学习之余，和孩子有了一块心灵的休憩之地，是它促进了我和孩子之间的沟通与交流，是它让我和自己的孩子在欢笑和泪水中一起成长。为了让我的孩子爱上读书，我就经常给他买一些科普科创的书籍和各种图文并茂的绘本，以及纷繁复杂的迷宫路线图。我决得这些书色彩鲜艳、内容简单，孩子翻起来也容易，读起来也比较感兴趣。
我和孩子真正开始阅读是在孩子咿咿呀呀学语的时候，经常给他说唱一些短小的顺口溜或儿歌，孩子上幼儿园小班的时候，学校会给每一个孩子发放很多本亲子阅读教材，在孩子睡觉前这段时间，我主要给他读那些书本上简单的儿歌、童话、简短的故事。儿歌简洁明快，朗朗上口，适于诵读，读过几遍后，儿子就能把他背下来。童话像是为孩子插上了幻想的翅膀，无论是讲《乌鸦喝水》、《托马斯》、还是《寓言故事》《阳光男孩》，儿子总是睁大了眼睛静静地听，眼看到了睡觉时间，还是不肯睡，一再要求再讲一篇。陪孩子阅读，是非常愉快而美妙的过程。我在孩子的耳畔絮絮的讲述或古老或年青的童话，那对孩子更多的是温情和关爱。
现在给我印象最深的一件事是在孩子刚满六岁的时候，因为读了《儿童百科全书》中《生命》一章后，儿子竟然问我：“妈妈，我是怎么来的呀？你看书本上宝贝怎么在妈妈的肚子里面形成的呀？怎么旁边有小蝌蚪呢？”我听到孩子前言不搭后语的话语，我犹豫了。由于我在这方面不知道怎样用儿童的话语来告诉孩子，但现在又不能不满足他求知的欲望。我只好轻声细语对孩子说：“让我们一起从书中慢慢找答案吧！”我翻到《儿童百科全书》的《生命》
章节，按照图的顺序把生命的整个孕育过程全部讲述了给孩子听了。他最后会心地笑了，说了一句：“妈妈，我太爱你，你太伟大了。”听着甜美的语言，我也笑得自然了，也释怀了。后来孩子在长大，需求的书籍不仅仅是《十万个为什么》《洛克王国》《哥白尼》等，我还给他增添了儿童彩绘版的《西游记》《水浒传》《红楼梦》《小豆豆系列》等各种文学性的书籍，孩子自己阅读的过程中，决得这些书本更像是为他打开了未知世界的钥匙。现在孩子每天睡觉前拉住我的手给他讲解里面的内容，这些书本恰如其分地满足了这个年龄段孩子对新鲜事物的好奇心。由于经常听我读书，讲故事，和他们在学校分享汉字活动的开展，为孩子认识很多汉字搭建了平台。目前孩子走在街上，无论是商店门口的招牌，还是广告栏上的字，他总是不停地读，有的复杂点的就是连猜带蒙的，说错了我就纠正，以至于他现在在家没有事情做的时候就拿出绘本来读，写，画，都给他认识汉字提供了帮助。与孩子一起阅读的过程中我也取得了不少收获，把我儿童时代没看过的书，都逐一读了，并且从一个成年人的角度去思考，这让我有一种不同的体会。 现在孩子即将准备跨入小学了，我自己开始有意识的培养孩子关注生命教育。我采取和孩子一起通过阅读的方式 去接受与认识生命的意义，教会孩子懂得尊重与珍惜生命的价值。在阅读的过程中教会孩子学会热爱每个人独特的生命，让他们树立积极健康、正确的生命观（珍惜生命，敬畏生命）。我们陪孩子阅读，可以培养孩子坚定的理想信念，让他们拥有博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值，让孩子们懂得爱己，爱人，爱社会，爱大自然，体验生存感受。我还带孩子去地震灾区参观，让他们欣赏残缺，不完美生命，培育宽广的生命情怀。现在儿子最大的愿望就是妈妈放假，就每天接送他上幼儿园。就在周三的下午，好不容易有了一次机会，我去接儿子放学，带领他在幼儿园玩耍。
我们母子俩走在幼儿园的操场边的花台那里时，儿子停下了脚步，他发现了就自己的脚下有一只被踩死的蚂蚁，还有一只急急忙忙爬行的蚂蚁。当时，儿子一时兴起，便再重重的再一次踩了下去，不敢抬脚。旁边的我还没有来得及制止我的儿子，我只得摇着头，叹息道：“哎，多么不幸的蚂蚁啊，世界上两个小小的生命又丧失了。”儿子听着这简单儿朴实的话语，他似乎觉得内心
深处的某一种情愫被牵动了。“妈妈，我觉得这两只蚂蚁好可怜啊，要不我们一起来把他埋葬了嘛！”我们还是给他修建一座“宫殿坟墓”。听见儿子的稚嫩的话语，我满足了儿子的小小要求。我们母子俩就蹲在花台边，把那两只踩死的蚂蚁抓起来，用小棍在花台边敲了一个洞，把蚂蚁放进去了，再盖上了土。再埋葬蚂蚁的过程中，儿子自言自语到，“外爷，爷爷，你们好，在远方打工的你们，还好吗？辛苦了哈，今天我和妈妈给你们俩带了两只聪明的蚂蚁，来陪你们玩了哈。你们再也不会觉得孤单了。你们的小孙孙：俊俊”。此时的我，饱含泪水，感激儿子有一份爱心，也为自己善意的谎言而自责。（因为他的外爷、爷爷都离开了我们，当时没有给他说清楚死亡是什么，怕他想念他们哭泣、吵闹，就编制的这个谎言，说他们去很远很远的地方打工挣钱了）。我带着沉重的心情，陪伴儿子离开了幼儿园。
在回家的路上，我的脑子里面又闪现出一个小插曲，告诉了儿子：“自己都是一个6岁半的小小男子汉，应该学会关爱自己，保护自己。轻声细语地告诉他千万不要在上学放学的路上打闹、嬉戏、玩耍、看课外书，不能闯红灯，不能与陌生人搭讪，学会珍惜自己的生命。孩子自从在妈妈肚子里呱呱坠地的那一刻开始，自己就获得了生存的权利，获得了生命，但是生命的权限是有限度的。”其实我教育孩子的过程主要是转移自己的注意力，怕儿子发现我撒谎被揭穿后的伤感。
趁此机会，我顺便还给儿子讲了一个鳝鱼妈妈的故事：听说在烧热的油锅中有一条工起身子的鳝鱼，让厨师迷惑不解，不得不拿刀剖开看之，才知道她的肚子里面有一条小鳝鱼。鳝鱼妈妈为了保护腹中的小生命，才努力弓起自己的腹部，解脱痛苦的挣扎，体现慈母的恩爱。旁边的儿子真正意识到了生命的存在，生命的意义。子百思不得其解，热诚的双眼望着我。我又有条不紊地告诉儿子，刚才那两只蚂蚁和鳝鱼妈妈的遭遇，就是生命的极限，他们死亡了。还有自己的外爷、爷爷生病而亡，永远离开了我们，也是他们生命的极限，学会爱人即是爱己。我忐忑的心，终于舒坦了，儿子现在完全明白了外爷和爷爷在“远方打工”的真正含义了。我们母子俩高高兴兴的进了家门，吃晚餐。
我个人认为与孩子一起阅读，并不是牵强互惠的一定要拿一本书本阅读，而
是多种方式感受到阅读的快乐，可以在上学放学的途中偶遇故事，也可以偶遇一幅图画的美，阅读之乐乐无穷。虽然书籍是人类进步的阶梯，但亲子阅读是一种学习的手段，是一种与孩子一起的生活方式。 对于孩子们来说， 阅读会丰富他们的生活，为他们提供了无尽的想象和联想。在充满亲情的氛围中与自己的孩子阅读，感受到读书带来的快乐。
阅读快乐，快乐阅读！
我愿意每天都牵着他的小手，伴着书香和爱，陪他一起快乐长大。
