-----------第五调研组
关于2011年“国培计划”师范生实习支教顶岗工作的调研报告
一、前言
为了更好地全面了解、掌握我校学生参加“国培计划”师范生顶岗实习支教工作的实际情况，总结经验教训，以利于今后进一步做好此方面工作，根据学校安排，2011年“国培计划”师范生实习支教顶岗及就业工作第五调研组，在----的带领下，于2011年11月6日至14日对----------三个州市的相关区、县、学校的“国培计划”师范生实习支教顶岗及就业工作进行了调研。
我们组克服了种种困难（如所调研的地区跨度大、道路差、温差大，学生分布广，时间紧等），对三个州市的20多所学校进行了调研，如迪庆州维西县的维西一中、二中、三中、四中、塔城中学、维登中学；丽江市古城区的二中、民族中学、金虹中学，宁蒗县的拉伯中学、红桥中学、金棉中学、跑马坪中学，华坪二中、华坪民族中学；大理的保中中学、上关三中，祥云县的云驿四中、祥城镇一中、三中，等等。通过座谈、走访、听课等多种方式，我们基本掌握如下情况：总体来讲，三个州市的教育主管部门、相关学校和教师对“国培计划”及顶岗实习工作认识到位、重视程度高，我校204名学生的实习效果良好，基本达到了既顶岗置换又提高了师范生教育教学实践技能、还推动了基础教育的发展之目的。尽管如此，仍然存在着不容忽视的问题，如顶岗实习相关经费划拨不及时、不到位、不足额，师范生实习工作量过少或过多，等等。
二、调研内容
本次调研活动，我们组确定了由远至近的调研顺序，即迪庆→丽江→大理；确定了两大方面的调研内容，一是各州市主管部门及相关学校、教师对“国培计划”及顶岗实习工作的重视情况。此方面，主要是看汇报及实际工作安排。从汇报中看认识，从实际工作安排中看效果。如，我们每到一个州（市）、区县、学校就首先听取工作汇报，然后深入实际（学校、班级等）中以了解实习生食宿情况、教育教学设施配备情况、顶岗实习相关经费实际划拨情况、指导教师对实习生的指导情况，等等。二是我校学生顶岗实习情况。此方面，主要是看我校学生的适应情况和实际教育教学效果。适应情况主要是看我校学生能否适应新变化（环境变化、气候变化、角色变化——由学生向教师）的情况和身心投入情况；教育教学效果主要是看我校学生能否在各自的工作岗位上认真履行教师的职责（认真备课、上课、课下辅导等），以达到既教书又育人的效果（此主要看我校实习学生的教案、课件、实际课堂教学效果，该校领导、老师的评价和实习生所教学生们的反映，等等）。就因为确定了这两大调研内容，我们每到调研的一个地方，就进行四步走：第一步，召开接受顶岗实习生的州市、区县的相关负责人员或学校的校长、学科指导教师、班主任和指导教师座谈会，全面了解他们对顶岗实习工作的思路和实际工作进程，全面了解顶岗实习学生的教学、班主任管理、生活安排等情况以及存在的困难和问题。第二步，召开顶岗实习学生的座谈会，听取他们的教学、生活等情况的汇报。第三步，进教室听我校实习生的实况讲课。第四步，随机了解该校的学生，听取他们对顶岗实习学生的评价。
三、成绩
通过调查，我们认为三个州的“国培计划”顶岗实习有如下几个方面值得肯定和发扬：
（一）----领导和教师高度重视。这是“国培计划”顶岗实习工作卓有成效的先决条件。云南师范大学从学校、学院、相关各职能部门负责此项工作的的领导和教师们，都以饱满的热情和高度的责任心投入到工作之中去，使此项工作从始至终、各个环节紧紧相扣、井然有序地得到开展。师大此项工作网络遍及顶岗实习的所有学校，充分利用校内外两种资源，对实习生进行及时、有效的指导；同时使工作网络信息反馈渠道畅通无阻，工作效率大大提高。
（二）地州各级负责人员积极配合。这是“国培计划”顶岗实习工作卓有成效的重要保障。无论州市、区县的教育主管部门负责人员，还是接受顶岗实习生的学校，还是学科教研组，甚至具体到指导教师，都具有高度的责任心和使命感。这从各级负责人员的思想认识上，到实际工作安排上（从接收实习生的到来，到实习学校工作、学习、生活，再到实习收尾等工作的具体安排）都得到了充分的展示。就因为如此，顶岗实习学生才有良好的教学环境和生活环境，才能全身心地投入到教育教学工作中去。
（三）顶岗实习学生尽职尽责。这是“国培计划”顶岗实习工作卓有成效的关键。无论是偏僻遥远迪庆州维西县的、丽江宁蒗县的实习生，还是各方面条件稍微好一点的大理的实习生，都能够克服各种困难，按照既定方案要求各就各位，有始有终、保质保量地完成顶岗实习任务，受到用人单位和所教学生们的好评。我们的实习生基本上做到了：响应号召，服从安排，遵守纪律；情绪稳定、热情饱满；恪尽职守，虚心学习；认真教学，为人师表；不怕困难，砺炼成才；团结互助，奉献爱心；努力为基础教育做贡献！
（四）顶岗实习生素质全面提高。这是“国培计划”顶岗实习工作的重要目的之一。顶岗实习过程中，实习生既是学生又是老师。他们既适应新的环境，锻炼提高他们的人际交往能力、吃苦耐劳的品质，又能全面提升他们的知识运用和教育教学能力，还提升了他们的社会工作能力和创新能力，培养了社会责任感。从而提高了云南师范大学对学生们的培养质量。
（五）顶岗实习工作有力推动了当地基础教育的发展。这也是“国培计划”顶岗实习工作的重要目的之一。实习生年轻、有朝气有活力，头脑灵活，知识广博，拥有新理念、新思维、新方法，善于用欣赏的眼光和民主的方式对待学生，可以极大地激发当地学生们的学习兴趣，对实习学校的教师会产生启迪和示范作用，对学校的发展起着推动作用。
四、问题及对策建议
（一）建议加强向经济欠发达农村的教育投资力度。调研中发现，部分落后的农村学校缺少教师的主要原因，一是环境条件差，如经济落后、交通闭塞；二就是教师工资待遇低或工资待遇不能兑现。这就导致教师少而工作量大，但待遇低。城乡教育失衡的关键就是师资力量。因此，有必要针对该类农村采取一定的政策倾斜，如加大投资力度，加强基础设施建设，改善教育教学环境；又如，可以尝试该类农村的免费师范生政策，鼓励有志青年投身基础教育。
（二）制定更加完善可行的顶岗实习支教相关政策、措施、规定，确保工作持续健康开展。调研中发现，个别相关领导、教师由于认识上的肤浅或偏差，对顶岗实习工作敷衍了事，如要么让实习生承担过多的工作量，要么担心教育教学质量搞不上去而让实习生承担过少的工作量，要么顶岗实习配套资金不到位，等等。因此，必须制定相关政策、规定，并层层、环环抓落实、促效果。
（三）加强、加速培养优秀基础教育教师的力度和速度。调研中发现，部分农村中学教师的整体素质和水平有待提高，同时也发现我们培养出的个别大学生的实际教育教学技能不能适应实践要求。因此，针对在岗教师而言，教育主管部门要利用顶岗实习支教的机会，制定基础教育教师培训规划，采取多种培训方式，提高他们的整体素质；同时，加强在校大学生质量的培养，努力创造实践机会，促进实践能力的提高，促进基础教育的大发展。
