16.3 二次根式的加减教学目标知识与技能： 1.了解同类二次根式的概念，会判断同类二次根式；
2.能正确合并同类二次根式，进行二次根式的加减运算。 过程与方法：经历类比二次根式的加减法中判断同类项 教学重点和难点
1.合并被开方数相同的二次根式； 2.二次根式的加减法的实际应用。
教学过程：经理类比整式加减法中判断同类项和合并同类项的过程，理解同类项，合并二次根式运算，深入思考能力。
情感态度与价值观：培养探索新知识的方法和能力，增强学生学好数学的信心。教学重点：同类二次根式的概念，及二次根式的加减运算。 教学难点：正确识别同类二次根式。 课型课时：新棵，第一课时 教学手段：多媒体课件
教学方法：探究实际问题，发现规律 教学过程
一、创设情境，提出问题
1、复习回顾
问题：二次根式计算、化简的结果符合什么要求？（即最简二次根式的定义）
2、问题引入
问题：现有一块长7.5dm、宽5 dm的木板，能否采用如教科书图16．3-1所示的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8 dm2和18 dm2的正方形木板？
学生分组讨论，探究解决方案，教师倾听学生的交流，指导学生探究。 （1）比较之前，要知道两正方形的边长；
（2）比较最大正方形边长与木板的宽度5dm，看木板够不够宽？
（3）比较两正方形边长之和与木板的长7.5dm的大小，看木板够不够长？
《二次根式的加减教案.doc》
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