《两小儿辩日》教学设计
独塘乡景集小学 耿凤萍
【教学目标】
一．知识目标
了解相关科学知识。
二、能力目标
培养学生的思维能力，分析理解故事所深含的道理。
三 .情感目标
1、学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
2、引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然、探求真理、敢于思考、大胆质疑的求真美。
【学法引导】
1、教学中讨论时，学生可能会从不同角度理解，只要言之有理，就给予肯定，这样可以开阔学生的思路，提高学生的思维能力。
2、文中涉及的有关科学常识、历史典故等，教师提前安排学生查找资料。
【重点、难点】
1、重点是科学解释太阳与地球的距离。
2、难点是《两小儿辩日》的思想内涵。
【课时安排】
１课时
【教具学具准备】
多媒体课件
【师生互动活动设计】
1、小组合作探究，以表演的方式解答问题。
2、课后扩展:安排一节语文时间活动，学生分角色表演《新编两小儿辩日》。 【教学步骤】
1、再次研读课文，继续深入探讨，解释太阳与地球的距离。
2、揭示“辩日启示”。
【教学过程】
一.导语
1、教师导言： 同学们，上节课我们共同学习了《两小儿辩日》这篇课文，文中两小儿的问题把知识渊博的孔子给难住了，那么，到了科学发达的今天，你们愿意帮助孔子解决这一难题吗？这节课我们就来共同探讨一下这个问题的科学解释及辩日启示吧！ 板书课题：两小儿辩日 －－科学解释及启示
二.讲授新知
（一）.两小儿辩日的科学道理。
1、第一个小儿
（1） 观点：早晨近中午远 理由：近的大远的小
（2） 科学解释远小近大的原因：
A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得大了。而在中午时，太阳高高升起，它的背景是广阔无垠的天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。
B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
2、第二个小儿
（1） 观点：早晨远中午近理由：近的热远的凉
（2）科学解释日初凉、日中热的原因：
A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。
B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。
（二）讲析辩日启示
1、以小组为单位，探究交流一下辩日启示。
2、教师小结：
三．课堂小结
同学们，宇宙是无限的，知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的，老师衷心希望你们在求学的道路上实事求是，大胆探索，做一个博学的人。最后老师想用孔子的话来结束这节课希望它能鞭策我们做一个实事求是的人。
四．布置作业
请大家发挥你们的聪明才智，编写一篇《新编两小儿辩日》，并且尝试表演一下吧！
【板书设计】：
两小儿辩日
－－科学解释及启示
科学解释：错觉 光渗
斜射 直射
启示： 学无止境
大胆质疑
多角度看问题
实事求是
