第二章 声现象
2—2声音的特性（讲读课）
一、学习目标
（一）知识和技能：知道声音的三个特性
（二）过程和方法：知道什么是频率？频率的应用
（三）情感态度价值观：利用实验去探索影响声音特性的原因
二、教学重、难点
（一）教学重点：人耳怎样听到声音的？
（二）教学难点：设计探究的实验，清楚双耳效应。
三、教学过程：
（一）教学方法：讲读课，注重实验
（二）教具：PPT、视频资料、声学软件
（三）引入新课：运动声学软件“水琴”引出声音的差别
（四）合作探究：
1、音调：声音的高低
实验：研究音调与振动快慢的关系
结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。
结论：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高， 音调越高，频率越低，音调越低。
（2）、人的听觉范围：20Hz～20000Hz
2、响度：声音的强弱
实验：研究响度与振动幅度的关系
结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
结论：（1）、响度与振幅有关
（2）、响度与发声体距听者的距离有关
（3）、用dB表示声音的强度，学生阅读材料：
了解一些环境的响度。
3、音色：声音的一个特征
音色表示什么？
四、小结： 1音调 2响度 3音色
五、作业：《声音的特性》练习册部分
五、教学反思
本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务。
《声音的特性教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档