《除数是整十数的笔算除法》教学设计
勐捧完小
李忠慧
教材分析：
1、教材创设了“阅读日”到图书馆借书的情境，把笔算教学置入解决现实问题之中，激发学生解决问题的兴趣。同时，教材中安排了“小棒直观图”来帮助学生理解商的书写位置问题。
2、本课学习之前，学生在前面学习了除数是一位数的笔算除法，已经掌握了笔算除法的基本方法。
3、除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段。本课的学习，更加使学生感受到数学在生活中的作用。 学生分析：
1、学生已经掌握了除数是一位数的笔算除法算理，对除数是整十数的除法，有的学生能猜测出商是几。
2、不能正确地书写商的位置。 教学目标：
1、知识与技能：使学生初步掌握除数是整十数的商的书写位置。
2、过程与方法：培养学生的概括、推理能力理解除数是两位数的除法笔算算理。
3、情感态度与价值观：培养学生的参与意识，激发学生的概括、推理能力，能运用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：确定商的书写位置。 教学难点：如何确定商的书写位置。 教学过程：
课前谈话：你最喜欢的节日是哪个？谁知道世界阅读日是哪天？（4月23日）联合国教科文组织选择4月23日作为“世界阅读日”的灵感来自于一个美丽的传说。传说中勇士乔治屠龙救公主后，获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。同时，这一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，所以这一天就成为全球性的“阅读日”！
今天我们就一起去看看动物王国的朋友们是怎样渡过今年的“阅读日”的！
一、情景导入：
（出示主题图）动物王国的校长小猴说：今天是“阅读日”，这里有92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
从图中你看到了什么？了解到哪些数学信息？ 学生观察交流。教师引导指出了解到的信息。 （1）读题，分析题意，列式计算。 （2）你是怎样计算的？
（可以借助学具图片圈一圈、分一分来理解算理。） （3）把你的算法和组内同学交流，比比谁的方法多。
二、自主探索：
1、交流展示：
在交流时学生可能用到的方法是： 92÷30=3（个）„„2（本） 方法一：通过圈分小棒图完成。
方法二：想乘算除：30×3=90
92÷30≈3（个） 可以分给3个班。
方法三：利用估算：
92≈90
92÷30≈3（个） 可以分给3个班。
方法四：笔算方法：学生可能出现错误。
2、探索新知：
教师板书竖式，问：商写在什么位置呢？（关注：①商的正确位置②算理的理解③横式后面的结果应根据商和余数的意义带相应的单位名称④几种方法的相互联系融会贯通。）
学生两种回答：a：写在个位上
b: 写在十位上
师：那商到底应该写在哪一位上呢？同学们交流一下吧！ 让学生思考交流：
师：谁来说一说你是怎么做的？
师：老师在这给大家准备了92根小棒代表92本书，每30本分一个班，我们来分一分！
演示过程。再看还剩几本？（2本），还能再分一个班吗？（不能）。为什么？（不够30本）
通过刚才的分一分我们知道了可以分给3个班，你们说一说那3应该写在什么位置？（个位），写在十位上表示多少？（3个十） 问：这里能分给30个班吗？连10个班都不够，十位上不够商1，也就是我们说的不够除。我们知道是3个班，（强调“3个”）那么你说商应该写在哪一位上呢？
现在请你把竖式补充完整。 学生独立完成，让一名学生板书。
3、小猴校长说：我们班的小朋友真的很聪明，所以想再考考大家！如果有140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
你能用竖式计算吗？
140÷30=4（个）„„20（本）
（关注：①不够除②试商过程③商的正确位置④算理的理解。）
4、方法总结：
除两位看两位，两位不够看三位， 除到哪位商哪位，除数当姐余当妹。
三、巩固提高：
师：小猴校长夸我们班的小朋友特别棒，想请大家到动物王国旅游去，高兴吗？
1、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门）
第一道门：小狗：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上1030,2040）下面有很多把钥匙（3,30,20,2），你会选钥匙开锁吗？能说说为什么？
第二道门：小猫：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上64÷30,85÷40），下面这里有4把钥匙(A:2……4，B:20……4，C:20……5，D:2……5）你会选吗？你知道为什么吗？
2、体验练习：（出示动物王国的图片）
（1）师：哇！动物王国多美呀！有树，有花，还有一条河，河水很清，在河对岸就是小动物们的城堡！我们能把河里石块上的题目答对吗？答对了题目才能顺利过去噢！（出示练习）
（2）同学们来到双胞胎村，有好多小动物都来到村口迎接同学们，请你们找一找，谁和谁是同一胞。（连线题）
（3）瞧！前面的苹果树好大啊！我们一起去摘苹果吧？（树上挂有很多苹果，每个苹果写有一道除法算式）
四、拓展应用：
回家和爸爸妈妈一起找生活中除数是整十数的问题来考考我们班的小朋友好吗？
五、小结：
在这节课中，你学到了什么？
引导学生归纳总结：除数是整十数的除法，要看被除数的前两位，商要写在个位上；验算时，被除数=商×除数+余数；余数要比除数小„„
