分享阅读《上床睡觉》 活动目标:
1、理解故事，感受故事幽默的结局。
2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。
3、能根据表情推测人物心理活动，丰富人物语言，并大胆表述。
4、感知比较量的轻重，理解一一对应。 活动准备：
幼儿的准备：知道常见动物的体态特征。 大书、小书 活动过程：
一、导入活动
《小动物走路》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，我们来看看。
二、阅读大书：
（一）阅读封面
1、提问: 这是什么地方呀？你从哪里看出来的呢？
小蛇来到树底下要做什么呢？
2、师：“这是什么呀：（吊床）它和小朋友睡的床一样吗？它是什么样子的？挂在什么地方呢？” 小结：这个床是用网编织成，它们的两边分别绑在椰子树上，叫做吊床。 师：“这本书的名字叫《上床睡觉》，你们觉得这本书会讲一个什么故事呢？”我们一起去看看吧！”
（二）逐页阅读大书
1、第一页：你都看到了什么，小蛇想要做什么？你觉得它上去后会去哪睡呢？为什么？
2、第二页： 师：“小蛇睡在哪儿了？ 师：“小蛇刚刚躺好，接着又来了一个小动物，它是谁？它的表情是什么样子的？” 师：“小朋友猜一猜，这时候小狮子心里会想什么？它上去后可能会睡在哪里呢？为什么？ 师：“我们再来看看小蛇，它的表情是什么样子的？小狮子上来后，它会说什么？”
3、第三页： 师：“小狮子上去后，到哪儿睡了？这时，床有什么变化？” 师：“两只小动物正准备睡觉的时候，小斑马也来了，它的表情是什么样子的？它是怎么上床的？小朋友能不能来学学小斑马上床的动作？” 师：“小斑马上床后会去哪儿睡呢？为什么？” 师：“如果小斑马上去后，床会有变化吗？” 师：“眼看着小斑马要上床了，小狮子和小蛇心里可能会想什么？它的表情是什么样子的？” 师：“接下来还会有动物来吗？会是谁？为什么？
4、第四页： 师：“谁来了？它的脸上有什么表情？” 师：“河马上床后会去哪儿睡觉？” 师：“现在我们先来看看床上的小动物？小斑马、小狮子和小蛇都在干什么？它们的表情是什么样子的？这时它们的心情是什么样子的？我们一起来学学它们的表情吧！” 师：“它们现在的表情和前面的表情有什么不一样？为什么？”（翻回前几页比较观察） 师：“接下来呢，会发生什么？河马最后会上去吗？还会有动物来吗？为什么？”
5、第五页：
师：小朋友们，你们有没有发现上床睡觉的小动物后一个要比前一个怎样“（一个比一个大、重） 师：猜猜看比河马还要大的动物会是谁呢？ 师：看一看你们猜对了吗？
6、第六页： 师：“小朋友猜对了吗？大象上去后，会发生什么事情？” 师：“我们来看看小动物摔得厉害吗？从哪些地方可以看出来？接下来该怎么办？小朋友有什么办法可以来帮帮它们？”
7、第七页： 师：“咦，这是什么地方？发生了什么事情，为什么小蛇它们会在这里面呢？” 小结：原来刚刚小动物们一起从床上掉了下来，所以才全部住进了医院。 师：“小朋友怎么知道这里是医院呢？你们是从哪儿看出来的？” 师：“医院里面除了躺在病床上的小动物外，还有谁？你们觉得鳄鱼医生在做什么？” 师：“那我们来瞧一瞧，它们哪些地方受伤了？” 师：“这下子，小动物们全都要在医院里面睡觉了！”
三、总结分享：
1、师：“这个故事有趣吗？” 师：“今天，我们讲的这个故事的名字叫《上床睡觉》，我们再一起来回忆一下，看看都有哪些动物来睡觉了？结果怎么样？”
2、教师简要地讲述故事。（讲故事时，语速要放慢、有感情） 师：让我们一起完整的听一遍故事。
中午，有一群小动物陆续来到了海边的椰子树底下准备上床睡觉。小蛇最早到，它刚一上床，小狮子也来了。正当两只小动物准备睡觉时，小斑马来了，接着河马也来了。眼见着床慢慢地往下沉，这时最大、最重的大象也正慢慢地往床上爬去。结果，“砰”的一声，小动物们全都重重地摔到地上，住进了医院。
四、游戏：小动物睡觉
五、
五、与父母一起分享故事
师：让我们拿着小书和爸爸妈妈一起分享一下这个故事吧。
