16、孔繁森
教材分析：
孔繁森〉这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。 教学目标：
1.学会本课10个生字。两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
教学重难点：
识写生字，朗读课文，理解课文内容，教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
教学准备：生字卡片、教学光盘、教学课件 教学时间：3课时 教学过程：
第 一 课 时
课时目标：
1.借助汉语拼音正确朗读课文，读准字音，读通句子。 2.通过反复朗读，联系上下文了解词义，初步了解课文内容。 3.认识本课生字词语，读准字音，记忆字形，指导描红书写部分生字。
教学重难点：
正确朗读课文，初步了解课文内容，书写部分生字。
一、导入新课，激发兴趣
1.板书课题：孔繁森，指导读好课题。
2.放录像，简介孔繁森的事迹，他是一位优秀的援藏干部。在西藏工作十年，留下了许多可歌可泣的事迹。 学生看孔繁森的录像，认真听老师介绍，简单了解孔繁森的事迹。 （设计意图：设计意图：直接揭题导入，使学生对孔繁森有大致的了解，为学习课文做好情感铺垫。）
二、初读课文，整体感知
1.指导学生自读课文，要求：
（1）借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）找出生字、新词 （3）标好自然段序号 2.检查自读情况
（1）课文有几个自然段？ （2）指名逐段朗读课文、正音：
孔繁森 营养 勉强孔繁森 援藏 优秀 拉萨市 印尼 献血 营养费 帮助 汉族 地震 贡桑 恳求 勉强 藏胞 热泪 深情 同意 年纪 答应 再三 名字 母亲 （3）指导学生读好长句子。
3.再读课文，用你自己喜欢的方式朗读课文， 说说读后你知道了什么？（孔繁森是一位优秀的援藏干部，他为了抚养三个孤儿，悄悄地去鲜血，藏胞们都很感动）
4.学生齐读课文。
（设计意图：指导学生努力把课文读正确，读通顺，指导学生观察插图，在观察的基础上让学生说说课文写了孔烦森的什么事，使学生对课文内容有一个整体的把握。）
三、学习生字，指导书写
1.你会读哪些生字？ 出示生字，指名读读
2.识记生字，说说你是怎么记的？
3.指导书写生字，出示田字格中的生字，指导学生观察，说说书写时的注意点。 重点指导：费 助 营 秀 4.指导描红、仿影、临写生字。
（设计意图：指导自学生字，学会本课生字，能读准音，认清形，在田字格中正确书写。培养良好的书写习惯。重点指导好“横折折折钩”这个笔画。）
第二课时（2011年11月28日总第95课时）
课时目标： 1.复习巩固生字词语，学会剩余的生字。
2.教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
一、复习检查
1.出示词语指名分行读：
孔繁森 援藏 优秀 拉萨市 印尼 献血 营养费 帮助 汉族 地震 贡桑 恳求 勉强 藏胞 热泪 深情 同意 年纪 答应 再三 名字 母亲 2.出示字卡指名读
3.请学生齐读课文，通过上一课的学习，你知道了什么？
（孔繁森是一位优秀的援藏干部，他为了抚养三个孤儿，悄悄地去医院献血。） （设计意图：复习巩固本课字词，检查学生对字词的掌握情况，为进一步学习课文内容作好准备。）
二、细读课文，理解课文内容
1.学习学习第一自然段。
（1）自读这一段，指导说说读后知道了什么？
（2）老师讲述：援藏是指孔繁森是从其他省份调去支援西藏工作的。 （3）指导有感情地朗读这一段。 2.学习第二自然段。
（1）指名读读，边读边想：有几句话？每句话分别讲了什么？（知道了孔繁森照顾三个孤儿，关心爱护三个藏族儿童。）
（2）读句子：“孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。”“抚养”是什么意思？读了这句话，你知道了什么？
（3）小朋友，你们都是爸爸妈妈的亲生儿女，他们平时是怎样关心爱护你们的呀？ （4）孔繁森他是怎样关心三个孩子的，说给你的同桌听一听。 （5）指导练习朗读体会。 3.学习第
三、四自然段。
（1）请学生自读第
三、四段， 边读边想：写了孔繁森的什么事？（这两段写了孔繁森悄悄地去鲜血的事情。）
（2）医生为什么不同意孔繁森献血？最后为什么又答应了？
（3）哪些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？你能读好这句话吗？ （再三恳求”说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切）
（4）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”是什么意思？他们为什么感动得流泪？（这件事是指孔繁森献血供三个孤儿读书）
（5） 范读歌词。 学生练习读歌词。 （6） 学生朗读歌词。
4.齐读课文，说说自己对孔繁森的看法。
（设计意图：抓住课文中的重点词语和关键句子,指导学生不断地体会和感悟,进一步理解课文内容,从中体会孔繁森是一位优秀的援藏干部。让学生换位思考，交流父母关爱自己的小故事，既让学生体会父母对亲生儿女的爱，又是一种情感体验；想象孔繁森对三个孩子的细致关怀，这既是说话练习，更是一种情感的迁移，让学生深深体会到了孔繁森对三个本不是自己孩子的真切关怀。）
三、学习生字，指导书写
1.出示上节课剩余的生字，指名读读。 2.说说你有什么好方法记住这些生字？ 3.引导学生说说书写生字时的注意点。 4.指导学生描红、仿影、临写生字。 力，提高识字效果。）
第三课时
课时目标： 1.复习巩固生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，指导复述课文。
3.完成补充习题，注意积累和巩固，培养学生细致作业的习惯。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。完成补充习题，培养学生细致作业的习惯。
一、复习检查
1.出示生字卡片指名读并组词。 2.学生口头扩词： 费 血 市
二、复述指导
1.指导齐读课文。
2.指导学生复述课文：只要说出来主要内容就可以了，不必背诵课文。
（设计意图：巩固字词，使学生熟练掌握。）
1 （设计意图：引导学生根据已有的知识经验自己分析记忆字形，提高学生自主学习生字的能3.请学生在小组里练习复述课文。 4.学生复述课文
（设计意图：指导学生复述课文内容，使学生熟练掌握课文内容，训练学生的说话能力，提高学生的口头表达能力。）
二、课堂练习
指导学生完成补充习题。
学生完成补充习题。
(设计意图:通过练习，发展学生的各方面的应用能力。提高学生的语文综合能力。) 板书设计：
16孔繁森 （优秀的援藏干部）
抚养藏族孤儿
献血帮助孤儿读书 教学反思：
对于小学二年级的孩子来说，孔繁森这个人物距离他们较远，如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重点和难点。在课前，我给同学们讲了不少孔繁森的故事，使他们对孔繁森有了一定的了解，为课堂教学奠定了基础。而这一课的中心句是“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”怎么让孩子能准确地找到并理解这句话呢？在教学中我采取按课文内容填空的方法，这样学生不必去讨论“这篇文章写了什么，告诉了我们什么？”，就可以在不经意间回忆了课文内容，抓住了文章梗概，了解文章的中心也就水到渠成了。接着，我引导大家联系实际，说说爸爸妈妈在生活中是如何对待自己的。通过回忆、发言，同学们都体会到了父母的关爱和辛苦付出。在教学过程中，引导学生抓住第三自然段重点段说说孔繁森为什么要悄悄的去医院献血，医生为什么不答应，后来为什么又答应了，孔繁森为什么要去献血等等，让学生感受孔繁森为了藏族孩子所做出的奉献，有了这一感情基调，学生就能很自然的饱含深情的朗读诗歌了。
