苏教版语文第三册《孔繁森》第二课时教学设计
教学要求：
1．通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。
2．结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。
3．指导有感情地朗读课文。
教学重难点：
创设了浓厚的情感氛围，让孩子们理解孔繁森关心藏族人民、为民族团结无私奉献的高贵品质并受到感染。
教学过程：
一、复习导入。
这节课我们继续来学习《孔繁森》。老师先来检查一下同学们本课生字已经掌握了没有。
开火车读生字：
优秀 拉萨市 地震 曲尼 援藏干部 贡桑 献血 恳求
勉强 营养费 帮助 藏胞们 汉族
二、
（一）通过上节课的学习，你知道孔繁森是个怎样的人吗？（孔繁森是一位优秀的援藏干部）板书这句话，点红“优秀”二字。（优秀是本课的生字，请小朋友拿出手来和老师一起写好它们。）
师：什么样的人可以称得上“优秀”？（有本领、很能干；品行、成绩、学问等非常好）
1、从课文哪些地方可以看出孔繁森是个优秀的援藏干部呢？请同学们自由轻声读读课文2—4自然段，找出答案。（学生自由读）
2、师：哪位小朋友可以告诉老师哪件事让你感到孔繁森是一位优秀的援藏干部？师出示第二自然段。
让我们把目光拉回1992年，谁来读读这一自然段，我们一起来读一读。
（课件展示地震画面），小朋友们你们看，就在1992年，西藏的拉萨市附近发生了强烈的地震，大地被震开了口子，房屋被震碎了，大树被震倒了，在这次地震中许多藏胞失去了可爱的家园，许多藏胞被夺走了宝贵的生命。12岁的曲尼、7岁的曲印和5岁的贡桑，这3个藏族孩子在这次无情的地震中失去了亲人，成了孤儿。
1 小朋友，你们知道什么是孤儿么？（对呀，没有亲戚朋友的孩子就是孤儿。）
看到自己家的房子倒塌了，看到自己的爸爸妈妈倒在了血泊中，一动不动，他们此时的内心是多么悲痛和恐惧啊！
你觉得这些孤儿怎么样？（很可怜。）
3、多可怜的三个孤儿呀！你能用朗读来表达你此时的感受吗？出示第一二句，指名读，齐读。（评价：你把地震的惨烈读出来了。你把三个孩子的可怜都读出来了。你读得真有感情。）
让我们一起来读好这句话。
4、他们的声声哭泣、声声呼唤深深刺痛着援藏干部孔繁森的心，他做出了一个十分重要的决定，是什么决定呢？你能用课文中的句子来回答吗？
生回答相机出示：孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。（我们一起来读一读这句话。）
点红:对待亲生儿女一样
师：你是谁的亲生儿女？爸爸妈妈是怎样抚养你的？请你联系生活，说说爸爸妈妈平时是怎么关心照顾你的。（你病了，爸爸妈妈比你还着急，忙着送你去医院；你下雨天没带伞，他们冒雨到学校送伞给你；吃饭时总是把好吃的菜夹给你；睡觉了……）孔繁森也像你们的爸爸妈妈对待你们一样抚养三个孤儿。
出示：曲尼生病住院了，孔繁森------------。
曲印犯了错误了，孔繁森----------- 。
贡桑晚上睡觉蹬被子了，孔繁森------。
师：孔繁森还会怎么抚养这三个孩子呢？谁能用老师给你的样子说一说，先自己练一练。
师：是的，曲尼生病住院了，他放下手中的工作，忙前忙后，端汤送药，（引读）像对待亲生儿女一样抚养他；曲印犯了错误了，他耐心地教育曲印，给他讲道理，（引读）像对待亲生儿女一样抚养他；小贡桑晚上睡觉蹬被子，他悄悄地摸黑进去轻轻地给他盖上被子，（引读）像对待亲生儿女一样抚养他……
孔繁森是一名市长，白天工作十分繁忙，如果没有这三个孤儿，他可以回家清净一会儿、休息一会儿，但现在要照顾三个孩子，连该母亲做的活都要由他一个人去做，多不容易呀！他为什么要这样做呢？
（孔繁森关心藏族同胞，为帮助别人宁愿自己吃苦受累）
孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！谁能用优美的朗读来赞美他。（个别读、齐读）
2 师：你把这位优秀的援藏干部读得栩栩如生。你读出了这位父亲的伟大。
我们再来一起夸夸这位伟大的父亲。（齐读）
孔繁森的家庭并不富裕，他的一份工资既要赡养九十高龄的老母亲，又要抚养自己的三个孩子，每月还拿出几百元买药品为藏胞治病，接济生活贫困的藏族群众。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。在如此困难的情况下，他还收养三个藏族孤儿，把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们，多伟大的孔繁森啊，难怪作者赞叹道：“孔繁森是一位优秀的援藏干部”！（指板书）
让我们把这个自然段连起来读一读，好好夸夸这位援藏干部。
5、过渡：为了抚养这3个孤儿，孔繁森除了要花许多的时间和精力之外，还要花许多的钱。他们吃的、穿的，用的、上学等等都需要用钱，那么孔繁森有这么多的钱吗？（没有）
钱不够花，怎么办呢？他终于想到了一个办法，是什么办法呢？请小朋友读一读课文的第3自然段，想一想这段主要写了孔繁森做了一件什么事情？
指名回答：（献血）。
（1）夜里、悄悄地：孔繁森是怎么献血的呢？ 孔繁森是在什么时候？怎样来到医院的？（点红：夜里 悄悄地）
提问：孔繁森为什么要在夜里，悄悄的来到医院呢？
（孔繁森是为了不想让别人知道，他怕给别人添麻烦，更怕被那三个孩子知道了，如果他们知道了，是无论如何也不会让这个比父亲还亲的孔繁森去医院献血的，是无论如何也不会花这用父亲献血换来的钱去读书的。所以他趁孩子们都睡熟了，才——悄悄地来到医院。）
谁能读好这句话。（指名读）齐读。
师：真是个舍己为人的好人啊！怎不令人竖起大拇指说：“孔繁森是一位优秀的援藏干部”。 （指板书）
（2）请求：
如果你是孔繁森，你要向医生要求献血，你怎么说？（医生，我想献血。）告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”（点红 “请求”）
可是医生不同意，师：为什么呀？生：因为孔繁森年纪大了，身体又不好。
师：是的，献血对他的身体健康很不利。医生不同意，孔繁森更急了，他会怎么对医生说啊？
现在我们来再现一下当时孔繁森献血的情景。谁来跟配合老师一下，老师就是 3 医生，你是孔繁森，你要求献血。开始吧！（师生共同表演献血场面）
孔：医生，我想献血。
医：你年纪这么大了，身体又不好，不能献血。
孔：医生，我家很穷，我非常需要献血所得的营养费。
医：不行，如果让你献血，你会病倒的。
孔：我家里有好几个孩子没钱上学读书，你就帮帮我吧！
医：不是我不肯答应，而是你年纪太大，身体又不好，献血有危险。
孔：求求你了，医生，让我献血吧！
医：那好吧，只这一次。后果你自负。
师：同学们，孔繁森这样坚持着，诚恳地表达自己要献血的意思，课文中有个词就是这个意思，你能找到吗？（点红“再三恳求”）医生在孔繁森诚恳地再三请求下只好答应，就叫做“勉强答应”。（点红“勉强答应”）勉强这个词呀有很多种意思，老师把它们都请来了，哪位聪明的小朋友来选一选，这句话中勉强是什么意思？
孔繁森的事迹太令人感动了，一起来读好这段话吧！
多么令人尊敬的孔繁林，多么无私的孔繁森啊！他不愧是（引读）一位优秀的援藏干部。（指板书）
三、学习第四节。
师：1993年，孔繁森共献血三次，得了900元的营养费。他用这些钱来——帮助三个孤儿上学读书。藏胞们知道了这件事，都感动地流下了热泪，他们会怎么说啊！
（“孔繁森太好了！”“孔繁森太伟大了！”“孔繁森是个好干部啊！”……）
师：千言万语难诉藏族同胞对孔繁森深深的感激和热爱，有一首诗这样写，有一首歌这样唱。出示歌词：
太阳和月亮
有同一个母亲，
她的名字叫光明。
汉族和藏族
有同一个母亲，
她的名字叫中国。（学生自读）
师：太阳和月亮有同一个母亲，太阳和月亮好像是（兄弟）藏族和汉族也有同一个母亲，藏族和汉族也如同兄弟。
4 汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的？这些和孔繁森有什么关系呢？请大家来看看孔繁森在西藏高原留下的一些照片。（播放配有音乐《公仆赞》的孔繁森与藏族同胞在一起的照片，让学生在强烈的视听觉冲击中受到震憾，深深为孔繁森关心人民、无私奉献的精神所感染。）
孔繁森到西藏高原工作10年，与藏族人民同吃苦共患难，把藏族的老人当作自己的长辈，把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲。有这么一件事情：（教师深情讲述）：
1998年元旦前夕，孔繁森爱人王庆芝和女儿从山东赶到拉萨。她蒸了一笼包子，打算让孔繁森尝尝家乡的风味。孔繁森一个包子没吃完，便和妻子女儿道，把包子送到一家敬老院。他亲自把包子送到一个叫琼琮的哑巴老人口中，老人感动得热泪直流。孔繁森见老人的鞋没了后跟，脚冻得冰凉，就心疼地抱起老人的双脚放到自己怀里暖着。第二天，他把给母亲买的一双新鞋捎给了老人。
有了像孔繁森这样的援藏干部，才有汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。
孔繁森是汉族人民的儿子，也是藏族人民的儿子，藏族人民深切地怀念深情地唱，让我们也带着对伟人的崇敬深情地读一读吧！（再一次读歌词）
四、总结升华。
孔繁森为汉藏友好交往架起了不朽的桥梁，用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌，让我们深情地呼唤这位伟人的名字——孔繁森；让我们永远记住这个响亮的名字——孔繁森；优秀的援藏干部——孔繁森；孔繁森——优秀的援藏干部。
小朋友们你们知道么，其实我们的身边还有一些这样默默为人民付出的人民公仆，老师今天再给小朋友们介绍几位。
（1）人民的好公仆焦裕禄
1962年他担任河南省兰考县县委书记，兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，与深重的自然灾害进行顽强斗争，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。
（2）为人民服务的雷锋
雷锋同志是一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模。
5 （3）平凡售票员李素丽
李素丽是北京市一名公共汽车售票员。她在平凡的岗位上，全心全意为人民服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。
五、作业
1、回家把孔繁森的事迹介绍给爸爸妈妈听。
2、收集人民公仆的资料。
