课题：《自我介绍》习作
教学目标：
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
3、培养学生习作交往的能力。
教学重点、难点：抓住特点介绍自己。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、设置情景，品读范文
同学们，上节课大家在口语交际课上都进行了自我介绍，现在请大家欣赏这个小习作，认真地读一读，猜一猜，这个习作写的是谁？为什么？
1，多媒体出示习作。
生自由说，（是何老师）说出原因
2，看来老师这个习作写得还挺成功的，最起码让大家感觉到这就是一个真实的我，老师写出了自己的特点。板书“真实、特点“
3，再来欣赏一下，看看这个习作的哪些地方吸引你，让你感到精彩。 引导学生抓住有特点的地方：句子、外貌、性格
4，相机讲解题目的重要性：一个好的题目能吸引读者，能起到画龙点睛的作用。板书“题目引人”
二、指导审题
师：同学们，老师把我的小习作展示给你了，上节课我们说了自己，现在请你来写一写自己吧！
1、出示习作要求，我们一起来读读习作要求。
2、自由读，说说你通过读获得了哪些信息？
抓住：1，真实的你（根据自己说的和同学的评价）
2，写完加一个吸引人的题目
3，读给了解你的人，听意见并认真改一改
三、学生写作巡视指导
把好的题目写到黑板上
四、片段欣赏
1，看一看，哪个题目最吸引你，你想读哪一篇？
2，集体赏评
板书设计
介绍自己
真实
特点
题目
第二课时
一，谈话导入
还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗？崔家煜同学经过努力终于把他的小习作完成了，让我们一起来看一看。
1， 出示《食肉动物》
2， 请根据你们小组的评价要求，说一说，你觉得他的习作写得怎
么样，给他点评价。
二，全班批改
刚才，我们对这篇习作做了简单的点评，现在老师这儿有一篇习作，请大家帮老师给评一评。
1， 出示批改步骤，指名读一读
2， 小组内进行批阅
3， 汇报
三，修改自己的习作
1， 根据老师和同学的评语请你认真地修改自己的习作，然后
抄写在练笔本上。
2，
四，小结
请修改完的同学读一读自己改完后的习作。
