系扣子、拉拉链教学活动设计
学生姓名： A：孙浩男、余丽航
B：张国莉、陶建伟、李金生、张娜、张名扬、何金月、刘鑫利 C：王鑫杨、吕伟、张泽、王鑫杨、吴雪 教学主题：系扣子、拉拉链
设计思路：低年级智障学生的生活自理能力和学校生活的适应能力较差，所以，在学生的生活自理方面加强学习和训练很重要，通过系扣子、拉拉链的训练，学会自己穿衣服，提高自理能力。
教学目标： 知识与技能：
1、根据自己所穿的衣服，练习拉拉链、系扣子；能独立完成拉拉链或系扣子动作，提高学生精细动作能力；
2、根据自己所穿的衣服，练习拉拉链、系扣子；能在老师的辅助下完成拉拉链或系扣子动作，提高学生精细动作能力； 过程与方法：
通过教师示范、学生自己实践与比赛竞争的方法让学生学会穿衣服，掌握系扣子、拉拉链的动作,从而提高学生的精细动作能力。 情感态度与价值观：
通过学习系扣子、拉拉链这一行为，重点培养学生养成自己穿衣服的良好生活习惯，提高学生的生活自理能力。 教学过程与方法：
一、组织学生站队、进教室
二、站姿训练
三、师生问好，点名
四、坐姿训练
五、口语训练：“我叫**。”
六、小律动：小手拍拍
七、新授
（一）脱下衣服，拉拉链（系扣子）
1、把拉链的拉头拉倒最底端，用手捏好，然后用另外一只手捏着另一边插到拉头里面，其中一只手捏好，另一只手向上拉。(边教学边指导)
2、系扣子时要把衣服铺平，一个对一个的系，不能对错了；把扣子的的半边圆系到扣眼儿里，然后把没进去的另一半也系到里面。
（二）穿上衣服，拉拉链（系扣子）
1、把衣服穿上，让学生根据以前所学自己尝试拉拉链（系扣子），反复练习，对于不会的同学进行个别指导。
2、找同学上台演示
（三）互相拉拉链
1、让拉的好的同学帮助拉的不太好的同学；
2、让会拉的同学彼此间互相拉拉看；
3、思想教育：助人为乐，多做好人好事。
（四）总结 我们生活在学校，有很多同学生活自理能力较差，我们学会了这项技能就可以帮助那些同学了。
教学效果及反思：
本班学生李金生因眼睛看不到，致使拉拉链这样的精细动作完成不好，但是在老师的辅助下完成较好；吕伟、张泽在拉拉链动作上需要老师的帮助，其他同学都能独立完成。
