数学好玩---分扣子
康桥外国语学校：张琴
教学内容：
北师大版一年级数学第二册第64页“数学好玩”----分扣子。 教学目标：
1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
教学准备：PPT课件、扣子教具若干份 教学过程：
一、复习分类，激趣引入：
师：大家听过《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦积极动脑筋想办法解决了难题，乌鸦今天带来了一个问题，它想知道同学们是不是也爱积极动脑筋想办法解决问题。课件出示图形，学生观察，可以怎样分？
（我们可以按形状分，也可以按大小分，根据不同的标准分的结果也不同。课件展示分法。）
师：解决了小乌鸦的问题，机灵狗也有一个问题呢。它把笑笑妈妈做衣服的扣子打翻了，你看，各种扣子混在了一起，你们可以想办法把它们分一分吗？
这节课我们就一起来分扣子。（板书课题：分扣子）
师：小组先想一下可以怎样分类，按什么来分。（师板书分类的标准：按形状分、按扣眼数分。）
二、小组合作探究。
1、小组合作，动手分一分。
师：请同学们拿出1号扣子，小组合作来分扣子。
2、汇报交流。
师：请小组代表汇报分法（课件演示）。
3、继续往下分。
师：每种分法还能继续往下分吗？再分分看。
4、展示继续分的结果。
三、回顾过程、总结方法。
1、比较两次分类，你有什么发现？（分法不同，结果相同）
2、练一练，分2号扣子。 （1）先想一想按什么来分类。 （2）小组合作分类。
（3）小组代表汇报，师课件演示6种分类情况。
（4）学生观察在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。
3、小结：不管我们怎么分，最后分的结果都是一样的。
四、自我评价。
师：这节课你的表现怎样呢？请同学们填写“自我评价单”，同组互相说一说，互相鼓励一下。
