《分扣子》教学遗憾
本学期学校安排每个老师上一堂公开课，我经过认真备课，精心制作课件，在本周四上了一堂公开课，上的是北师大版一年级下册数学好玩的《分扣子》。这节课结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
课程结束后，在校领导的指导和数学组的集体评课后，我认为以下几个方面做得不够好：
1、在引入课堂的时候应鼓励孩子用多种方法来分类，分完了让孩子自己去发现，当分类的标准不同时，其结果怎样，为下面的课堂总结做铺垫。
2、在同学小组交流时，应引导学生用标准的数学语言来描述自己的观点，多引导，多引领。还有就是多鼓励学生来黑板前进行展示，也能提高他们的语言表达能力。
3、自己再设计一套扣子的教具，让学生到黑板去展示，有投影仪的话，利用投影仪展示孩子们的不同分法。
听了教研组其他老师的意见与建议，在以后的教学中，我要从以下几方面改进：
1、提高个人教学能力与水平。在平时我要多读教育教学名著，利用网络等学习的平台丰富自己的教育教学知识。更好地运用电子备课平台和教学课件。
2、要抓住进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。
3、教学环节，依据教学内容创设不同情境，充分调动了学生的学习兴趣。根据一年级学生好玩、好动的特点设计课，让学生始终在玩中学，真正的参与到课堂中来。
4、在每节课的教学中，我要坚持以激励性评价给学生鼓励，让学生始终在老师的赞美和肯定中去学习，使学生保持一种积极的心态，更乐于学，更主动学，更积极的表现自我。
