23、《木兰诗》导学案
一、自主学习
（一）自学目标 1.会背诵全诗。
2.学习本文详略得当的叙事方法。 3.了解木兰的形象。
4.体会我国古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。
（二） 文学常识（幻灯片4）
《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双壁”。它的成就对后世影响很大。
（三） 自学检测
1、给下列加点字注音。
可汗（ ）机 杼（ ） 鞍鞯 （ ） 金柝（ ）胡骑 （ ） ．．．．．戎机（ ） 军帖（ ）可 汗（ ） 鞍鞯（ ）辔头 （ ） ．溅溅（ ） 燕山 （ ） 啾啾（ ） 朔气 （ ） 金柝（ ） 铠甲（ ）十二转（ ） 红妆（ ）著 （ ） 云鬓 （ ）
2、解释重点字词。
(1)关山度若飞（ ） 朔气传金柝（ ） 赏赐百千强（ ）．．．(2) 出郭相扶将（ ） 出郭相扶将（ ） 惟闻女叹息（ ）．．．(3)旦辞爷娘去（ ） 愿驰千里足（ ） 关山度若飞（ ）．．．(4) 朔气传金柝（ ） 赏赐百千强（ ） 出郭相扶将（ ）
3、．．．翻译重点句句子。
（1） 利其然也，时扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）然众人矣。
（2）
4、找出句中的通假字。
（1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（ ）通（ ） （3） 出门看火伴，火伴皆惊忙。（ ）通（ ）
二、全程合作
（一）
1、生生合作
说说这首诗分为几个部分？是按什么顺序写的？(请用四字短语概括)全文主要情节。
3、根据诗句概括木兰的性格特点 (二)师生合作
1、这首诗详写什么？略写什么？诗人为什么这样处理题材？
2、
三、全员提高。
（一）
1、填空 课堂检测
（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：__________________________________。
（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是________________________________ 。
（3）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：______________ __。
（4）写木兰矫健雄姿的句子是：_______________________________________ ____。
（5）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：_________________________。 （6）诗中的“ 将军百战死、壮士十年归 ”一句，用 _______和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
（7）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。
2、选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士在战斗中死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3、拓展延伸：想象作文
阅读课文第六段，木兰还乡后与亲人团聚的喜庆情景，发挥联想与想象，扩展诗中的画面内容，扩写为200字的小作文。
要求：
（1）有故事情节。 （2）有具体人物描写。
2、解释重点字词。
(1)关山度若飞（过） (2) 朔气传金柝（北方） ．． (3)赏赐百千强（有余） (4) 出郭相扶将（扶持） ．． (5) 出郭相扶将（扶持） (6)惟闻女叹息（只） ．． (7)旦辞爷娘去（早晨） (8) 愿驰千里足（愿意） ．．(9)关山度若飞（ ） (10) 朔气传金柝（北方） ．．(11)赏赐百千强（有余）（ ） (12) 出郭相扶将（扶持 ．．
【基础存盘】 2.D（愿在这里是希望的意思） 3.A 4.（1）“帖”通“贴” （2）“火”通“伙” 5.（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）朔气传军柝，寒光照铁衣。（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（4）万里赴戎机，关山度若飞。（5）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（6）对偶、互文（7）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
【阅读经纬】1.A 2.C 3.木兰奔赴战场，经过英勇战斗最后胜利归来。 【课文巩固】1.木兰回家的欢乐情景。 2.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 3.归家的喜悦和故物的亲切。 4.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
社会主义核心价值观心得体会
1406班 邱远洋
社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，使人们从主体的需要和个体的满意主体的需要。
社会主义核心价值观可分为三个层面。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化的国家的建设目标，也是价值目标面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义现代化国家中居于最高层次，对其他层次的价值观理念具有统领作用。“自由、平等、公正、法治”是对美好社会的生动表述，也是对社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德的各个领域，是公民必须恪守的道德准则，也是评价公民道德准则的就基本价值标准。
那么，我们青少年对践行社会主义核心价值观该怎样做呢？我们少年不可能像大人那样为社会做很多事，但“千里之行，始于足下。”我们可以从小事做起，每天可以想一想：我们对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？对父母小静吗？这样多想想，就会促使自己多做一做。日积月累，自己身上的好思想，好品德就会越来越多了。所谓社会主义核心价值观，就体现在这些微不足道的小事中。
今天我们这一代少年，要有梦想，爱学习，爱劳动，爱祖国，从小自觉培育和践行社会主义核心价值观，在星星之火的照耀下，在党的阳光沐浴下，为复兴伟大的中国梦时刻准备着！
