马蹄镇马蹄小学实施素质教育
自查自评报告
马蹄小学位于遵义县西部326国道旁，创建于1918年。学校占地近9亩，校舍建筑面积2500平方米。拥有图书室、实验室、仪器室、多媒体室等多个专用教室。现有学生797人，15个教学班，学生入学率、巩固率、毕业率均达到100%。教师33人，其中本科学历8人，专科学历 23人，中专学历2人，小学高级教师11人,是一支充满朝气，年富力强的教师队伍。在县教育和科学技术局、县政府教育督导室的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工艰苦创业，扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据上级文件精神，学校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》、《遵义县普通中小学实施素质教育评价指标标准》，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：
一、各项指标：
A1-B1-C1办学目标明确（10分） 自评分：10分
我校认真贯彻执行国家的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，坚持“关注每一位教师的专业化发展，关注每一位学生的健康成长，实处立足、细处入手，认认真真做好每一件事，实施品牌战略”的办学理念，抓住“启迪智慧、全面育人”的办学目标，以“博学、博爱、树德、树人”为校训，以“敬业、钻研、合作、谦逊”为教风，以“多思、自主、笃学、励志”为学风，制定马蹄小学发展规划，坚持教育为社会主义现代建设和为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，主动适应社会主义市场经济和社会发展对人才素质的需求。
A1-B1-C2:办学任务落实（10分） 自评分：10分
我校本着培养具有一定科学素养和人文素养的现代公民，培养具有良好身体素质和心理素质的健康公民，培养具有良好的生存能力和社会适应能力的合格公民的原则。各部门根据学校工作计划，制定了详细的实施素质教育工作计划，明确目标，在教育教学过程中，各部门按计划认真落实，注重考核、检查、总结。认真开展各种工作，我校历年的毕业班学生毕业率和全科合格率逐年上升，为马蹄中学输入了一批又一批优秀的学生，为社会作出了巨大的贡献。
A1-B2-C3面向全体学生（15分） 自评分：13分
我校全体教职工拥有教育服务于全体学生的意识，重视对全体学生的教育与提高。为学生拥有美好幸福的一生奠基，在教学中针对学生的个体差异，培养个性人才，为此我校非常注重对特长学生的培养，主要通过各种活动的开展，促进学生特长的发展，为国家培养尖端人才打下基础，在学习中因为多种原因造成的学困生，我校采取辅导转化，教师在辅导转化工作中形式多样，有直接面对辅导、有电话辅导等，取得很好的效果，转化了一批学生。真正实现了全体学生全面发展。
A1-B2-C4全面发展（15分） 自评：11分
学校认真贯彻执行党的教育方针，严格按照课程标准开齐开足课程，不增减课程，无改变课程计划现象，教师严格按照课程安排上好每一堂课，全面实施德育、智育、体育、美育、全面提高教育质量，促进学生全面发展。在推进素质教育的过程中，开齐开足规定课程，让学生在各科均衡发展。
A1-B2-C5因材施教（10分） 自评：7分
在教育教学中，学校重视学生的全面发展，面向全体学生，尊重学生存在的个性差异，注重发展学生特长，因人而异，因材施教，让有特长的学生主动参加音乐、美术、体育、课外科技、朗诵等方面学习探究，让学生在小组合作、探究中学会学习、学会做人，培养学生的实践性和创新精神，教学中，教师精心设计教案，对学生进行分层教学，保障了各层次学生的需求，使各层次学生均得到提高。针对学生在学习、思想等各方面上存在的差异，教师在作业布臵、实践劳动安排因人而异，满足不同层次学生的需求，充分发挥学习的主动性，促进学生主动、活泼地发展。工作中特别加强对学困生、后进生进行个别辅导，使全体学生得到发展。
A1-B-C6依法办学依法治校（40分） 自评分：34分
我校认真执行有关上级教育部门的方针政策，法律法规，学校一切工作都以教育方针为指导，严格遵循《义务教育法》、《教师法》办学。以《遵义县教师职业行为“五严禁”》《遵义市教师职业行为“十不准”》规范教师行为， 并按上级要求开齐开足课程，达到了学校管理秩序井然，以法治校的目的，为实施素质教育打下理论依据。 A2-B4-C7班子建设（25分） 自评分：18分
我校在实施素质教育中，注重领导班子建设，注重培养年轻领导干部，领导班子年龄结构合理。管理机构健全，以会代训对班子成员进行管理水平的培训提高，班子职责分工明确，团结上进，深得全体教职工信任；学校领导班子分工协作，工作负责，经常深入课堂指导教学工作，深入到教师办公室了解、指导教育教学工作。校行政一班人带领全校教职工致力于学校发展和教育教学质量的提高，全面提升了教学质量，效果显著，中青年干部成长迅速，涌现出了大批能力强、想干事、能干事的优秀管理人才。 A2-B4-C8科学民主管理（25分） 自评分：18分
充分发挥学校党支部的政治核心和教代会、工会的监督保证作用，与学校行政紧密团结在一起，共同研究、制定、确立了学校的办学思想和发展目标，大力推进民主管理，全面推行校务公开。学校按时将各种制度（方案）执行情况、经费收支情况通过校务公开栏向全校师生和社会公布，学校在各种管理制度出台之前都向职工征求意见，听取大多数人意见后修订执行。教代会严格按照教代会制度开展工作，审议学校的各项规章制度，开展了民主评议工作。
A2-B5-C9日常行政管理（30分） 自评分：25分
我校设臵了教务处、德育处、总务处、工会，各口认真工作，有计划，有总结，各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，坚持考核和奖惩，档案管理完整规范，财务管理合法，校产管理明晰，安全保卫有组织，有制度，有检查，有考核，确保了师生安全。 A2-B5-C10校园环境建设（20分） 自评分：13分
1、校园环境管理规范有序，“五化”建设极大地推动了学校发展。学校非常注重办公室、教室、走廊、厕所等地方的文化建设，狠抓“净化、绿化、美化”工程，全力打造人文环境，提升办学品味。努力做到让校园每一个角落都能为教育说话，充分发挥其育人功能。
2、重视卫生保洁工作，打造洁净的工作学习环境。学校实行“三扫”（晨扫、午扫、放学扫）制度，卫生工作纳入班级的重要内容，学校成立了卫生检查组，随时对校园卫生进行检查，保证校园环境时时洁净。办公室洁净明亮，各种教学用品、资料摆放有序。环境布臵合理规范，洁净、爽心，营造了浓郁的育人环境。
3、大力开展校园周边环境治理。少先队成立了文明礼仪监督岗，不准学生在校门口购买零食和带零食进入校园，不准学生在校内外乱扔乱吐、乱涂乱画，不准学生在走道上推拉、拥挤、追打。学校还定期对校园周边网吧进行巡查，禁止学生进入网吧，杜绝不良思想、精神进入校园。
A2-B5-C11实验室图书室计算机室管理（10分） 自评分：7分
1、建立了实验教学工作领导小组，明确工作职责。严格按工作计划进行教学，及时进行了工作总结和档案管理。建立健全并逐年滚动数学、自然仪器总帐、明细帐。危险药品实行双人双锁，严格执行教务主任签字领用制度，及时补充耗损药品、玻璃器皿等相关器材，确保实验教学按时进行。认真开展实验教学，我校教师演示实验率为100%，学生分组实验率为95%以上。
2、学校建立了图书总帐和分类帐，及时购买有关书籍，订阅各种教育报刊、党报党刊，充实图书内容。借阅登记等各种表、卡、册、薄齐全规范，图书使用率、借阅率高。 A2-B6-C12教师配备与任用（30分） 自评分：24分
学校有教师33人，其中大专学历23人，本科学历8人，所有教师均取得教师资格证书。 学科专业配套，职称结构合理，全面实行教师聘任制和岗位责任制，建立和落实了教师专业成长的考评制度。提高了教师的素质和能力。 A2-B6-C13培训与提高（30分） 自评分：26分
学校成立了教师继续教育工作领导小组，明确专人负责日常工作。按要求派遣教师参加各种培训，严格按照教师继续教育考核制度开展工作。注重骨干教师队伍建设，充分发挥了骨干教师的模范带头作用，45岁以下专任教师中级计算机培训均为合格，建立了教师专业成长校本研修制度，大大提高了教师教学教研能力。 A2-B6-C14教师职业道德（20分） 自评分：18分
学校把教师职业道德作为教师队伍建设的首要工作，每学期开学政治学习都把师德师风学习作为重要内容，做到人人有笔记，个个有心得，针对教师的师德师风表现进行总结和反思，做到防范在前，有错必纠。
A2-B6-C15教师素养与能力（10分） 自评分：8分
学校教师普通话水平达标率为100%，校园语言推广使用普通话。全校教师在继续教育的旗臶下，加大对新知识、新理念的学习，进一步提高和丰富自己的文化知识水平。教师不断地从现实生活中总结经验，学习新知识。 教师文化素养高，学习能力强，积极参与合作交流，中青年教师能熟练操作计算机，教育科研能力较强。 A2-B6-C16：地位与待遇（10分） 自评分：7分
学校建立健全了相关管理制度，及时购臵办公用品，不断改善教师办公条件。切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活条件，关心离退休教师，及时对生病住院职工进行看望，无损害教师合法权益的现象
A2-B6-C17学习与活动管理（20分） 自评分：17分
严格按上级有关文件精神开展教育教学工作，严格控制学生在校时间总量，严格执行学校作息时间。各学科严格按工作计划开展工作，教学做到精讲精练，学生家庭作业量适中。 学生活动形式多样，内容丰富，体育活动时间达1小时，丰富了学生生活，达到了学生素养和体质双赢。
A2-B6-C18关爱弱势群体（10分） 自评分：8分
学校每学期开学初都对各班的学困生、女生、家庭贫困学生、留守儿童、三类残疾儿童进行了全面的调查。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对农村家庭子女等经济贫困学生提供资助。各班班主任制定了相应的帮扶措施，老师们在教学中特别关心这部分学生，经常对这部分学生进行走访，了解他们的学习和生活，并对他们的学习和生活提供帮助。让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。对违规违纪，言行缺陷的学生，学校坚持“晓之以理，导之以情”的教育原则，严禁体罚和变相体罚。多发现学生的闪光点，多用激励性语言。
A3-B8-C19教学设计（5分） 自评分：4分
学校对教师备课提出了具体要求，备课做到目标明确，符合学生实际和认知规律，具有可操作性，真正体现新课程精神；做到有落实、有反思、有改进。坚持个人备课与集体备课相结合，充分发挥骨干教师的作用，要求教师每课写教学后记或教学反思，根据学生学习情况及时调整教学内容和进度。鼓励教师充分利用远程教育资源，运用现代教育技术手段上课，因地制宜开发课程资源，创造性地执行课程标准(或教学大纲)，灵活机动地使用教科书。学校教导处对教师教学常规实行“周查月评期总结“。 A3-B8-C20教学效果（30分） 自评分：26分
在教育教学工作中，全体教师尊重学生人格，注重启发学生思维，激励学生参与教学，努力创造轻松愉快的教学氛围，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师上课精讲精练，努力进行课堂教学模式的研究，既向学生传授知识、训练学生的基本技能、激发学生的创新思维，又培养学生学习的信心和良好的学习方法、学习习惯，使学生在获得知识的同时，形成正确的情感、态度和价值观；同时更加关注学生的学习兴趣和经验，努力实现教育的“三维”目标，实现“参与、交流、达成”三个状态。
A3-B8-C21教学反思（10分） 自评分：8分
学校制定了严格的教学反思制度，要求教师教有所思，以思促教，每月至少写一篇教学反思，每期至少要完成4篇教学反思。教研组通过听课、评课、说课开展教学反思，每位老师执教公开课后，都进行教学反思，形成课后必反思的习惯，说教学思路、教法、过程、得失。
A3-B8-C22教学特色（5分） 自评分：3分
学校为各学科购臵了教学器材，能满足教学的需要，定期开展各种知识竞赛活动。学校组织 “六一文艺汇演”、、“社区服务”、“课外文体活动”等系列活动，通过活动的开展，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生的参与意识和竞争意识，为学生的兴趣培养和特长锻炼提供了广阔的空间和舞台。
A3-B9-C23：尊重学生的经验与生活实际（5分） 自评分：4分
学校购臵乒乓球台、体育单杠等设施，为学生提供了较大的活动空间，并购买了脚踏风琴、电子琴等为学生提供了相关的实践活动器材，让学生参与活动。通过综合实践活动课、学科素质检测、主题队会等活动的开展，让学生在课堂上进行交流、展示自我，让学生不断总结经验。让学生在竞赛、演出活动等活动中体验成功，经受失败，并将学生的成长建立成长档案袋，让学生不断总结自我，改造自我，使学生不断成长。 A3-B9-C24：现代教育技术在教学中的应用（5分） 自评分：3分
学校制定了教师应用现代教育技术及远程教育资源教学的考核方案等各种制度，组织教师进行了相应的现代教育技术应用培训，并专人负责进行远教资源接收、资源光盘刻录，不断丰富学校现代教育技术资源。充分利用现代教学资源组织学生观看名影视教育片，通过赛课活动、多媒体课件制作大赛等活动让教师将现代教育技术与各门学科进行整合。 A3-B9-C25知识与技能（10分） 自评分：8分
教师教学目标着眼于学生知识与技能的掌握和可持续性发展，突出教学目标的全面性。教师根据既定教学目标组织教学内容，选用教学方法，设计教学过程，使一切教学活动都紧紧围绕学生知识与技能的掌握和可持续性发展去开展。 A3-B9-C26过程与方法（10分） 自评分：8分
学校建立了符合素质教育要求的目标管理体系及评价机制，把形成性评价与终结性评价结合起来，教育教学过程中重视让学生体验获得知识的过程与方法，注重学生学习的发展和变化过程，使其成为学生评价的一个重要组成部分，通过各种活动，让学生参与进来，使学生体验到过程与方法的乐趣。
A3-B9-C27情感态度价值观（10分） 自评分：7分
学校十分重视对学生学习过程中情感、态度、价值观的培养与引导，教师在教学设计中，给予学生体验和感悟空间，在教学过程中，创设具体情境，通过实践活动或具体案例，给学生提供观察、思考的机会，参与、表现的机会，动手操作实践的机会，注意学生的亲身体验，引导学生在学习过程中有所思、有所感、有所悟。教师充分利用自身富有感染力的教学语言，促使学生心灵上产生激荡，从而使学生获得情感的体验。 A3-B10-C28德育体系（10分） 自评分：8分
德育组织机构健全，学校成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各科室负责人、各班班主任为成员的德育工作领导小组。学校成立了家长委员会，聘请了法制副校长、行风监督员，真正形成“学校、社会、家庭、”的三位一体德育网络，德育网络充分发挥教育作用。学校经常召开家长会、行风评议工作会、师德师风社会监督工作会，听取外界对我校德育工作的意见和建议，形成了校内校外齐抓共管、全方位、立体化的育人格局。 A3-B10-C29德育队伍（10分） 自评分：8分
我校德育机构健全，工作队伍稳定，素质高，为确保全校正常开展德育工作起到了保障作用。我校全体教职工能主动地进行德育工作，并有计划、有措施、有总结。德育各种管理制度健全完善，学校有德育工作计划，各班主任有切实可行的德育工作计划，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育。各种计划有具体措施，各项工作扎实推进，开展了主题班队会、国旗下的讲话、广播站时事要闻播音等多方面的德育工作。每期认真总结，积累经验。
A3-B10-C30:德育实践（20分） 自评分：16分
我校在实施素质教育中，建立健全了德育工作领导机构、开展了丰富多样的德育实践活动，每年开展一次大型文体活动，一次“六•一”国际儿童节等；每学期开展教师和学生的百科知识竞赛等；每周对每班两操卫生进行综合评比，每周进行国旗下的讲话、定时开展主题班队会、每天红领巾广播站播音，对学生进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育。 A3-B11-C31课程开发与管理（20分） 自评分：14分
学校严格执行《课程管理实施意见》、《校本课程评价实施方案》，按照国家、地方与校本课程三种模式进行开展和管理。学校严格按照遵义市教育局关于《基础教育课程改革遵义市义务教育课程安排的通知》精神安排课程。学校以综合实践活动为载体，充分利用校内外资源，组织学生开展了多种形式的综合实践活动，开发课程资源，培养学生综合素质和实践能力。
A3-B11-C32教学常规（50分） 自评分：43分
学校制定了每学期《教学工作计划》和各种管理制度。定期对各种计划进行督导和检查，认真分析，及时整改，期末认真开展总结，查找不足，总结成绩。学校制定了《教学常规管理制度》等一系列管理制度，对教师的教育教学行为进行规范和要求。采取月查、期末综合评定等方式对教师教学常规过程进行管理，及时进行总结和分析，调整工作思路。 A3-B11-C33校本教研（30分） 自评分：23分
学校把校本教研作为促进教师专业化成长和提高教师素质的重要途径，成立了校本教研领导小组，明确工作职责，制定了校本教研和校本培训工作计划，拟发了详细的校本教研日程安排表，每期在学校公开栏上进行公布。学校对校本教研有具体安排，语文星期三，数学星期一，综合星期四，教研活动以公开课研讨，观看优质课录象为主要内容；教研活动强调实效性。校本教研为教师相互学习、展示自我搭建了广阔舞台，为教师综合素质的提高搭建了成长的平台。
A3-B12-C34安全教育（20分） 自评分：17分
学校高度重视安全教育工作，建立健全了安全教育工作领导机构，制定和完善了相关的安全管理制度，充分利用班队会、师生集队集会、广播站播音时间对师生进行安全教育，在楼道、校园显眼处张贴了安全教育宣传画，强化安全教育工作。 A3-B12-C35安全管理（20分） 自评分：17分
学校建立健全了一系列安全管理制度、预案，严格执行安全隐患排查制度，定期对校内外安全隐患进行排查，实行安全责任追究制，学校、教师、班级、学生层层签定责任状，坚持“谁主管、谁负责”的原则，消除一切不安全因素，确保学校工作安全规范有序开展。 A3-B13-C36学校实施素质教育特色（50分） 自评分：40分
学校在管理教育、教学中体现了“面向全体学生”，全面发展“学生主动发展”，开展了手抄报比赛、演讲比赛、“书画展”等丰富的活动，自始自终灌输了素质教育的核心思想。 A4-B14-C37道德品质（50分） 自评分：41分
学生通过各种途径获取国内外时事要闻；通过观看著名影视学习英雄高尚品质；通过国旗下的讲话接受爱国主义、集体主义及社会主义思想品德教育；教育学生爱党爱国，具有强烈的责任感，法制意识较强，乐于助人。初步形成社会主义民主和法制意识，懂得遵守国家法律和社会公德。
A4-B14-C38:公民素养（10分） 自评分：8分
学生严格懂得不到危险区域玩耍，不带棍棒管制刀具进入校园，不在楼道追打。集队集会出操有序入场和退场，无推拉拥挤现象。学生自觉抵制攀折花木、攀爬围墙等不良行为，理解和关心他人。教育学生爱善憎恶，崇尚公正，珍爱生命，尊重人权，关心他人，积极组织学生参加社区活动，获得了社会好评，达到了提高学生素养的能力。 A4-B14-C39学习能力（20分） 自评分：16分
学生能在老师的指导下，自觉主动学习，能主动向老师提问，能主动发表自己的观点，能运用相关学习信息资料，按时完成作业，能主动与同学一起探讨问题，学生的学习能力和素质有了明显提高。
A4-B14-C40交流与合作（10分） 自评分：6分
学生懂得尊重他人，能正确处理好人与人之间的关系。在接待外来客人主动大方，能提出自己的意见，能对别人的意见发表自己的看法，在学校大型活动中，能相互帮助，合作演出。交流与合作能力较强。
A4-B14-C41运动与健康（50分） 自评分：40分
认真落实学校工作计划，学生自觉按时做广播操，积极参加各种体育锻炼。严格新生入学接种工作，学生体质健康达标，学生近视率和发病率成明显下降趋势。积极做好体育课外活动，保证学生每天1小时的锻炼，积极开展了心理健康教育和辅导，有制度，有人员，措施落实，效果明显。
A4-B14-C42:审美与表现（10分） 自评分：7分
学校每一个角落赋予一定的意义和内涵；悬挂名人画像、名人名言；制作了校园文化方案，对学生进行艺术熏陶，提高学生审美能力。学校通过课堂教学、书法绘画、参加社会实践活动等形式进行，使学生拥有了一定的审美能力、表现能力和鉴赏能力。 A4-B15-C43：学科成绩（150分） 自评分：120分
学校认真加强教学工作，努力提高教学质量，注重学生学科成绩的提升，努力做好平时、期末和中考成绩的测算工作。历年来，学校教学成绩均列全镇第一。 A4-B15-C44：综合实践活动（50分） 自评分：30分
我校严格按《课程标准》开设综合实践活动课程，综合实践任课教师结合教材和班级实际，认真组织开展综合实践活动，做到活动目标明确，内容具体，面向全体学生，每个学生的个性都能得到发展。
几年来，我校在上级部门的正确领导和关心下，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，
二、通过自查自评，各项指标自评分798分，基本完成了实施素质教育的各项指标要求，各项工作取得了一定的成绩，学校稳步、健康、快速发展。但也面临和存在着许多不足和困难，比如：个别教师不能熟练操作计算机；个别教师独立从事教育科研的能力不强；教师不能专职上课；图书、计算机生均占有资源少等等。
三、今后学校在上级的关心和帮助下，在推进素质教育进程中，加强对教师的引导和培训，关注每位教师的专业化成长，提高教师素养，锤炼教育教学艺术，让马蹄小学的明天会更加美好。
马蹄小学
2011年11月18日
