《小学英语课堂游戏的设计与操作研究》课题
研究计划
神木三小
冯红艳
对“小学英语游戏型教学研究”课题的研究和钻研我发现在英语课堂中穿插游戏有助于激发和保护持学生学习英语的兴趣，我也从中受益匪浅。现将《小学英语课堂游戏的设计与操作研究》课题
研究的计划拟定如下：
一、指导思想：
《小学英语纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发并保持小学生英语学习的兴趣就成为小学阶段英语教学的主要目的之一。游戏，是孩子们永不厌倦的学习方式，如果将孩子们动手、动口、动眼、动脑的游戏活动运用到小学英语教学中具有独到之处，教育学家陶行知说：“解放小孩的头脑，使他们创造新的思想，解放小孩的手，使他们能干，解放小孩的眼睛，使他们能看事实，解放孩子的嘴，使他们能自由说话。”因此，合理的课堂游戏化教学是素质教育的体现，更是一种创新方法，更能符合如今新大纲对小学英语教学的要求。游戏它能为学生提供轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的表现欲和想象力，提高学生的创新能力。
二、教学重点和主要目标：
小学英语教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本学期教学重点和主要目标：
1、能听懂、会说教材里的会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词和词组并能听、说、读、写单词和句子，并简单运用。
3、能听、做6个活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识
三、主要措施：
1、学习理论，加强素质。认真学习教育科研基本知识和课题教学评价的理论，能在科学理论指导下进行系统研究，保证课题研究的质量。
2、积累资料，总结经验。在科学理论的指导下，应在课题研究中及时进行小结，记录完整，资料齐全。对设计的研究内容不断进行反思和总结，充分明确自身的研究地位和方向。
3、注重过程，强化管理。应制订确实可行的实验方案，确保按方案组织开展活动。
4、求真务实，突出特色。必须要有科学的态度，实事求是，量力而行。不要贪大求全，要根据实际，找准切入口，研究出自己的特色。
四、本学期实验研究步骤：
（1）本学期认真制定课题研究计划，按计划上好课，和同科目教师进行研讨。
（2）有机会参加县、校教研活动，通过听课、听讲座、培训等，汲取经验，总结完善教学方法。
（3）学习有关小学英语游戏教学方面的理论文章，获取信息，以理论指导实践，提高教学素质。
（4）积极开展课题研究课和其他教学任务。
（5）编制问卷，调查学生对英语学习兴趣的提高问题。
