《谁会飞》教学设计
户家塬镇牛耳川幼儿园
王雪利
一、教学内容分析：
中班幼儿已具有初步的自我意识，根据鸟儿会飞为引，逐步引导幼儿产生探索兴趣。促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多认识，了解动物会飞的基本要素——翅膀，进一步引导幼儿思考探索其它会飞的东西，并讲其会飞的基本原理；在此活动中，慢慢渗透重叠词的正确使用，如词\"来来去去\"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，会使幼儿更理解和运用。
二、教学目标：
观察图画，能用简单的语言概括画面内容。 理解故事幽默的结尾。
初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
三、学习者特征分析：
幼儿对动物的喜爱，动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞充满的好奇，本次活动通过观察、表演等，让幼儿产生兴趣，使幼儿在观察以及表演中领悟重叠词的理解和运用。
四、教学策略选择与设计：
这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。本次活动通过观察、表演等，让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的，在观察、肢体表演中慢慢渗透重叠词例“来来去去”，促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活，贴近幼儿，可以有效激起幼儿的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。
五、教学重点和难点
重点目标：幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。 难点目标：幼儿对植物以及其它会飞物体的基本原理的理解。
六、教学准备及过程
1、教学准备：
收集一些有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。
2、经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
3、材料准备：
⑴ 读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
⑵ 制作经验网络图所需要的材料。
⑶ 各种相关图片，例如：小鸟、企鹅、大象、飞机、风筝等等。
4、教学过程：
⑴ 导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：\"刚才我们唱了\'谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞\'。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？\"（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？” 蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。
⑵ 阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
① 每种会飞的动物的翅膀有什么特征? ② 每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？
第2-5页：同第1页（重点不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）
⑶ 阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
⑷ 总结分享
自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
七、教学反思
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词\"来来去去\"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。 我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
