篇1:幼儿园中班科学教案:纸的本领大
纸的本领大
[活动目标]
[活动准备]
[活动过程] 1.提出任务
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!” 2.完成任务
3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。
[活动延伸]
[效果评析]
1.形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。
2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。
篇2:幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品
幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品
活动名称:各种各样的纸制品(中班) 活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表
3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易
活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物
小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌
活动过程:1.活动导入
(1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》
(2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可
以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸, 哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已
2.运用多种感官,感知纸制品的性质
师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位
小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认
(1
可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐?
谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)
(4) 教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种
各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小,
3.探索纸的基本物理属性
师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢?
(1) 了解纸易折叠的特点
展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的
(2) 了解纸易吸水的特点
教师撕下一张纸
师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什
么?
教师请幼儿发言
教师通过实验验证小朋友们的猜想
教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说明纸具有吸水性
(3) 通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用
纸燃烧的视频)
师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀?
教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧
4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该
节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?
篇3:幼儿园中班美术活动教案:纸编活动
幼儿园中班美术活动教案:纸编活动
幼儿园中班美术教案:纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。
二、活动目标 通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。
三、活动过程
(一)欣赏活动
目标:
⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;
过程:
⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;
⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;
⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;
(二)操作活动
(一)
小组活动㈠
过程:
⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律; ⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;
⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;
分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。
操作活动
(二)
过程:
⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;
操作活动
(三)
目标:
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,
过程:
⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;