奉献教育，奉献原中，打造魅力教师
--------涉县原曲中学理化生教研组
原曲中学理化生教研组是拥有一批爱岗敬业、能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学能力、具有较好教学素质的一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。全组共十名教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，各种性格的我们聚集在一起，在各自的工作岗位上努力奋斗着„„经过几个学期的磨合，团队的各成员扬众人之长，弃个人之短，形成了团结、互助、和谐的团队氛围，每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作，取得了一定的成效。现就从几个方面汇报如下：
一、学校职责——监管有力
1、政策保障：
在牛海昌校长的带领下，原曲中学为了进一步加强学校教师队伍和教研组建设，学校不断规范教学流程管理，强化教研活动，坚持“德才兼备”的人才原则， 将“师德好，能力强，有作为”的教师推荐为校教研组长，
2、过程监控：
我们学校以“科学发展观”思想为指导，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，特别制定了教研组的相关工作制度，经每位教师学习和大组讨论通过，从备课、听课、上课、作业、辅导等各方面进行了规范，定期进行一定的检查和督促，都做好了详细地记录。
二、常规管理——践行有序
1、教研常规：
经过主管教学申舟顺校长、江永志主任的悉心指导，在教研组长赵海明老师的带领下，我们组制定了一整套教研活动制度：首先，学期初根据学校工作计划，分别制定教研活动计划。每学期第一周，召开一次大组会议，规定每周开展备课活动。其次我们有目的、有计划的组织观摩课、研讨课，探索新课改的教学理念、推动教改。再次，要求各位教师要参与课题活动，不断提高每位教师的教学水平和教研能力。我们教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
2、工作落实：
我们教研组每次活动都有方案、有过程、有研讨、有反思、有记录，我们能严格执行课程标准，认真落实教学工作计划，贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规管理。
每次听课，我们总会及时走进办公室，急切地交流本节课发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论下一次的教学内容，每次的教研活动中，认真学习别的老师的优点，及时改正自己的不足之处。
三、队伍建设——精诚合作
1、组长引领：
组长——赵海明老师，从教17年，是我校的骨干和优秀教师，积累了丰富的教学经验，他兢兢业业为教研组服务，也踏踏实实地参与学校的教学实践研究工作。赵老师的课堂总是充满了欢声笑语，当然也是充满了智慧，他能运用各种教学手段调动学生的学习积极性，获得了家长、学生的好评。赵老师具有很强的组织管理和沟通协调能力，富有勇于创新、敢于实践的精神，得到了校领导的大力赞赏和全组教师的普遍认同。
2、组员素质：
我校理化生教研组是一个团结奋进、敬业热情、善于钻研、学术气氛浓厚的集体。现有理化生教师十名，平均年龄30岁，其中1人中学高级职称，100%达到本科学历以上，整体发展水平均衡。并有数名年轻能干的青年教师，使本组时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
本组全体教师在继承传统的基础上开拓创新，涌现了一批素质好，教学水平高的优秀教师。教研组内有1名教师被评为市级骨干教师，多名教师积极参加教师在职培训和高层次学历进修。
3、组内氛围：
理化生教研组在牛海昌校长的深入领导下，在组长赵海明老师的精心组织下，有秩序、有计划地开展了实践课的研讨。每次教学实践活动，大家共同开动脑筋，分工合作，有的老师主动承担上网查阅资料，会电脑制作的老师主动承担媒体制作，有的积极动脑教学设计，还有的准备教具，每个人以主人翁的姿态投入工作，大家团结协作，一个人的课就是大家的课，一个老师上课大家共同研讨，俨然成为了一个大家。
四、功能发挥——辐射引领
1、合作研修
每学期，在学校领导的组织下，我们教研组秉承合作研修，阶段性地组织教师开展“聚焦课堂，查找问题”等各种专题教学研修活动，积极为教师搭建平等对话、交流研讨的平台，引导教师定期总结交流，回味反思，把自己在新课堂教学中独特的亮点和教学的创造点一一展示给大家，成果共享，相互借鉴，共同提高。在研修的过程中，老师们不断体会到合作所带来的成就感，也逐步转化为自发、自觉的合作行为，形成教研合力，渐进式地提升了学校的教研文化品位。
2、区域辐射
在2010年，义务教育课程标准实验教科书—生物学的副主编潘紫千老师，来到我校莅临指导，专门指导了我组刘同霞老师的课。全组成员参加教研，并认真学习了潘老师指出的不足之处，使我们组的所有成员都受益匪浅。我组成员除了积极参加校内的教研活动以外，也积极响应和参与了县级等以上区域性的教学研讨和交流展示活动。我组以新课程实施下的校本研训为载体，以课题案例研究为突破口，全面落实新课程标准，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，形成互补、竞争、发展的新型协作关系。我们有多位教师获得了县级以上的相关奖项。
组长赵海明老师在2010年、2011年考核优秀，获得县政府嘉奖，同年曾辅导同组刘同霞老师在邯郸市组织的说课比赛中获得市级一等奖，教具《短路演示与报警》获得县级一等奖；2011年在市教育局提出的“强力提师能，创建新课堂”活动中获优秀教师荣誉称号；更在2012年获得“县百名优秀教师”的称号。
姚海保老师在2008年撰写的生物教学论文《探究香烟浸出液对水蚤影响的研究报告》，发表在省教育厅举办的《实践教学与装备》教学杂志上，并获得一等奖；课件《生物与环境组成生态系统》在邯郸市优秀计算机辅助教学评选活动中荣获市级二等奖；教具《耗氧量容量仪》被评为县二等奖。刘同霞老师在获得过邯郸市说课、优质课一等奖，同时获县政府嘉奖；并参加了2011年的国培计划，被评为优秀学员，获县级“职业技术能手”称号。陈晓旭老师获得过县政府“双百工程”师德标兵的荣誉称号，并在《学周刊》上发表过《思想政治教育之我见》的论文。李海霞老师在《新天地》、《中华少年》、《河北教育教学论坛》上发表过五篇论文，在讲课比赛中获取多次二等奖，还被评为邯郸市优秀选手荣誉称号。刘朝阳老师参加工作十几年，连续担任初三理化生教师，并取得优异成绩。在2008到2009年连续参加邯郸市骨干教师培训，并获得优秀学员的称号。姚志龙老师任教九年来，多次被评为县优秀团支书、校先进工作者和优秀班主任等称号。张肖雄老师任教四年不断进取，2011年被评为先进工作者，积极带领学生参加科技节活动，培养了学生的动手实践能力。姚歌老师年轻有活力，课堂生动有趣，在2010年被评为先进工作者。贺彦阳踏实苦干，认真负责，在2010年学科整合优质课的比赛中荣获二等奖。张肖雄老师和贺彦阳老师在2012年科技节“青少年航空模型”比赛中在获得了一定的成绩。
我们理化生教研组力求在实验中探索，在探索中提高。继续发扬我们原曲中学“求索、实践、博学、创新”的教风，努力为涉县的教育教学贡献出自己的智慧和力量。
五、展望未来——彰显风采
1、教学特色：
我组逐渐形成了具有良好的教学特色，在学生中有一定影响力的教师。教学既是科学也是艺术，我们的老师创造性地设计教学，充分表达自己的教学理念，因此，我们的评价也应该关注教师的教学特色，为教师的发展服好务，促进每位教师的专业成长，促进课堂教学效率的提高，让所有的教师教学特色更加鲜明、更加绚丽多彩。
2、教研模式：
我们也结合本地区的实际情况开展了卓有成效的模块化教研活动，本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我们的理化生教师参与课题实验研究，使教师在科研方面得到促进，通过课题的研究过程使我们的教师由经验型向科研型、专家型教师转变。深信在不久的将来，我们就会涌现一批研究型的教师，专家型的教师，我们的教师也会向专业化进程更进一步。
3、生本课程：
我们注重生本课程的开发和实施，体现办学特色，提高学生素质的重要途径。以满足学生、教师和学校发展的个性化需求并促进其发展。因此，我组教师发挥自己的优势，挖掘自身及身边的教育资源，开发具有我校特色的系列生本课程。
我们所做的，其实是踏踏实实、普普通通的每天周而复始的工作，但只要是为了孩子健康、快乐的成长，我们甘愿不断积极地探索。目前，我们所做的可能还不够扎实，事实上，只要我们有决心，什么都不能阻拦我们的。下一阶段，我们将切实以新理念为指引，努力提高我们的教学质量，扎扎实实地进行教学研讨。
展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。奉献教育，奉献原中，打造魅力教师。我们将共同努力，为此奉献终身。
