《木瓜恰恰恰》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、感受歌曲中恰恰舞的韵律，和切分节奏。 教学目标：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。 教学重点及难点：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的切分节奏。 教学准备：
多媒体课件
电子琴
教学过程：
一、导入：
师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？ 生：喜欢，北京、上海、青岛、香港等等
师：今天老师带你们去国外走走，去印度尼西亚看一看
播放歌曲的伴奏音乐（熟悉旋律），欣赏印尼的风景图片 印度尼西亚的风景美极了，它位于亚洲的东南部，由大大小小成千上万个岛屿组成，所以又叫“千岛之国”（出示印尼地图） 这里不仅风景优美，气候宜人，还盛产各州各样的热带水果，我们一起到印尼的集市上去看一看，这里有些什么水果呢？（播放歌曲动画，初听歌曲）
生：菠萝、榴莲、芒果、番石榴、香蕉、苹果等等 师：通过歌词我们知道这里的主打水果是？ 生：木瓜！
二、
新课：
师：出示课题，今天我们学唱这首印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》
出示歌谱，请同学们看着歌谱认真聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？（看歌谱复听歌曲） 生：欢快的、热情的、高兴的等等
师：通过歌词我们发现歌曲中有一个很有特色的衬词，是什么？ 生：恰恰恰
师：是用怎样的节奏演唱的？ 生：ｘｘ ｘ 恰恰 恰
师：歌曲的第一部分用了“恰恰舞”的韵律，情绪更加欢快、热情。让我们一起跟着音乐来唱ｘｘ ｘ。（第三次听歌曲，加入衬词演唱）
恰恰 恰
三、学唱歌曲： 第一部分：
师：果农挑选了几种新鲜的水果想要推销给我们，大家看一看都是什么？
（按歌词的顺序出示水果的图片）
生：木瓜、芒果、香蕉、番石榴
菠萝、榴莲、苹果和橘子 （看图读歌词）按歌曲中的节奏读歌词 师：听老师加入旋律演唱，（师范唱）
你们也来试试？ 生：学生听旋律填歌词 师：恰恰舞的韵律加入歌曲中
生：加入“恰恰恰”完整演唱歌曲第一部分 第二部分：
师：集市上越来越热闹了，各种叫卖声都吆喝起来了谁想来试一试当售货员来推销这些水果？
生：学生踊跃举手，模仿集市上的叫卖声（有番石榴，有菠萝，有芒果，有香蕉，有榴莲，还有苹果。嗨快来吧，快来吧，快来吧，快来吧，再不来就卖完了） 师：我们来听听印尼的集市上都是怎样叫卖的（出示歌词：水果和叫卖声）
（播放歌曲第二部分）
师：他们的叫卖声非常有特点，用了一种特别的节奏，切分节奏
ｘ ｘ ｘ
我们一起来试一下，
生：（按切分节奏读歌词，反复练习）
加入旋律，学生用听唱法自学歌曲第二部分。 第二段：
师：我们知道这里的主打水果是木瓜，那谁能夸一夸木瓜，推销给顾客？
生：第二段歌词夸木瓜（木瓜皮薄个大味儿鲜，劳动后吃一个就足够，卖的又是多么便宜呀，两个木瓜只要两毛六） 生：加入旋律，学生自学第二段。
完整演唱歌曲
师：请同学们用欢快的情绪完整演唱歌曲
生：分两组，一组伴唱“恰恰恰”的衬词，同时拍手打节奏。然后两组交换 师：评价。
四、拓展：
师：像这样用唱歌的形式来卖东西的歌曲叫做“叫卖歌”。
同学们想一想，你还知道哪些“叫卖歌”？ 生：《卖报歌》
师：《卖报歌》是我们上学期学过的歌曲，也是一首典型的叫卖歌，我们一起来唱一唱。
出示歌词，师弹伴奏学生复习歌曲。
师：老师再给大家推荐另外一首叫卖歌《卖汤圆》，一起来欣赏。 （播放视频动画《卖汤圆》）学生很有兴致的跟唱。
五、小结：
师：今天我们学会了印度尼西亚的民歌《木瓜恰恰恰》，了解了叫卖歌的形式，要知道卖东西招揽顾客不是那么容易的，只有辛勤劳动，有付出才会有收获。让我们伴着歌声结束这节音乐课吧。 生：再次唱起《木瓜恰恰恰》
