《木瓜恰恰恰》
【教学目标】
情感态度与价值观目标：能热情、欢快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪，了解印尼民歌的风格特点。
过程与方法目标：引导学生分层次渐进式学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确完整的演唱歌曲。
知识与技能目标：感受并唱出歌曲中4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。 【教学重点】
能准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，把握印尼民歌的风格特点。 【教学难点】
唱出4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。 【教学方法】
创设情境法、听唱法、对比感受法、合作探究法 【教学用具】
钢琴或电子琴、多媒体 【教学过程】
一、导入
提问：你在生活中都听过哪些叫卖声？能模仿一下吗？ 【通过生活场景的再现带入叫卖的情境】
二、新课教学
1、感受音乐并进行简单律动
第一遍聆听
师：今天我们课堂也来了一位商人，请你仔细听听这位商人是卖什么的？他重点介绍的商品是什么？（初听音乐、感受音乐） 生：卖水果的、木瓜
第二遍聆听
师：下面我们再来听一遍歌曲，这一遍请你说一说歌曲给你什么样的感觉？老师又是如何帮助他招揽客人的呢？ 生：歌曲是热情、欢快的，老师用恰恰恰和拍手帮助了他
第一遍跟音乐拍手律动
师：那你也能加入老师跟老师一起来帮帮他吗？
第二遍跟音乐律动
师：除了拍手你还能用什么办法帮他招揽客人呢？ 分组用不一样的方式参与律动
2、学唱歌曲
A学唱旋律
师：大家都很热情的帮助了商人，可是他觉得在偌大的市场里他一个人的声音还不能吸引到顾客的注意，所以想请你跟他一起来唱一唱你们愿意吗？ 生：愿意
师：那请大家看到PPT我们一起来唱一唱旋律吧。（慢速唱一遍） 师：能加快一点速度吗？（加快速度唱第二遍）
B加入歌词唱第一部分
师:曲调我们十分熟悉了但是想要帮助商人得对商品特别的了解，我们一起来看看都有哪些水果需要你介绍吧！（出示第一部分歌词） 师：你能跟琴唱一唱吗？
加入歌词唱第二部分
加入歌词唱第三部分
C完整演唱歌曲
3、拓展
叫卖视频的欣赏（通过视频的欣赏让学生进一步体会叫卖调的情境）
三、总结
这首歌曲是一首印尼的歌曲，它的体裁是叫卖歌，其实我们中国也有类似的叫卖歌，感性趣的同学可以课后在网上搜索欣赏，今天的课就到这里，下课。
