小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》
音乐组
赵小培
教材分析：
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。
教学目标：
1．通过学习能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 2．能够用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 教学难点：
正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。 教学过程：
一、课前练习
1.音阶练习，完整演唱、开火车演唱。 2.听音练习。
3.《实验小学校歌》练唱。
二、新课导入
1.同学们都喜欢吃什么水果呀?为什么呢？
2.水果不单单是好吃，它多汁，味道鲜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化。还有减肥、美颜、明目、抗癌、抗衰老等保健作
用。是我们舌尖上不可缺少的食物。所以老师建议大家平时多吃水果。
3.平时我们吃水果都是去哪里买呢？今天我们一起来学习一首与水果有关的歌曲，现在让我们一起来听一听。（课件出示图片，不出示歌词听一遍）。
三、学唱新歌
1.歌曲可能是什么人，在什么场景唱的？或者说他在做什么？ 对，他是一个推销水果的果农，这种歌曲叫做“叫卖歌曲”。 2.那么，同学们老师想问问大家，刚才果农都推销了哪些水果，谁还记得？（出示课件中的水果竞猜图）
我们一起来验证一下，看看大家是否记对了（播放动画）。 3.今天我们终于知道了，原来还可以唱着歌卖水果。这首有趣的歌曲就是我们今天要学习的叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》。
4.学歌曲之前我们一起来打一下水果节奏。（出示水果节奏课件）练习，纠正，比赛，知识教学。
5.我么一起来再听一遍歌曲，边听歌曲边看歌词，找找刚才我们练习的水果节奏在哪里出现了。
6.我刚才练习的水果节奏就是歌曲的第一部分，大家感觉前半部分是什么曲风？（是恰恰）
7.这么多水果可能在我们这里普遍生长的水果有什么？（苹果）其他的大多都生长在热带。而这首歌曲呢就是一首来自印度尼西亚的民歌。这些水果呢也是他们那里的特产。（介绍印度尼西亚）。有兴趣的回家查找一下资料。
四、教唱歌曲
1.唱歌普（认音、跟琴唱、跟伴奏唱歌谱）。
2.跟老师弹的琴声演唱歌曲。（纠正唱不准确的地方） 3.纠正错误后再唱一遍。
4.歌曲的情感投入，唱出果农的骄傲、自信、还有收获的喜悦。 5.加入感情练唱。
6.第一部分男生一句、女生一句，第二部分齐唱。
五、创作蔬菜歌
1.这是一首水果叫卖歌，而我们本地呢，因为气候的原因没有可能种植这么多种类的水果，但是我们这里可以种植蔬菜啊！我们可以为本地的农民伯伯创作一首蔬菜叫卖歌。平时我们都吃那些蔬菜呢？开动脑经想一想。（播放课件）
2.开始创编歌曲。 3.创作的歌曲唱一遍。
4.今天我们不仅学会了歌曲，还为菜农也创作了一首好听实用的叫卖歌。老师代表菜农谢谢各位同学。
六、欣赏不用的叫卖歌
大家回想一下，除了这首歌曲，我们还学过什么叫卖歌？也就是推销和买东西的歌曲？
好，接下来我么就一起来欣赏两首叫卖歌。 1.《卖报歌》 2.《卖汤圆》
