课题：18*永生的眼睛班级：四（41）班课时：共一课时
主备人：赵兴丽审核：使用时间：
学习目标：
1 认识6个生字。 2 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
3 读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。
4 学习作者抓住人物的生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
学习难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。
课前预习：
一、读一读
我会借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丢字，改字，不读破句。
二、画一画：轻声读课文，画出生字在文中所连的词语及自己不理解的词语。
三、做一做：
1、把生字所连的词读一读，写一写。
2、对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。
四、想一想
（1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？
（2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。
五、问一问：你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？
交流分享 ：
一、对学
1、互读课文，进行正音。
2、互查生字词的学习情况。
3、交流“想一想”
1、2的问题。
4、互相回答对方提出的问题。
二、组内群学：
组内交流解决对子间不能解决的问题。
三、班级展示解疑
1、大组长总结汇报学习情况。
2、对各小组提出的问题在班上再次研讨。
学后小结
当堂检测
老师重点引导以下问题：
课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度发生了哪些变化？
针对母亲捐献角膜，“我”的态度：针对父亲捐献角膜，“我”的态度：学后小结（1分钟）
当堂检测（5分钟）
1、看拼音写词语。
Tū rú qí láixǔ xǔ rú shēngzūn cóngchóng jìan tīan rì
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2、师生共议：我们能不能改变人们的传统观念，唤醒人们的捐献意识做些什么？
（1）将这个故事讲给家人或身边的人听。
（2）替重见光明的角膜受捐者写一封感谢信。
学习收获：
